Uma Sequência Didática Sobre A Geométrico

ainda pouco conhecido: a discalculia. Neste trabalho a discalculia é retratada através de pesquisas, diagnósticos e observações feitas em sala de aula. Nos deparamos com algumas pesquisas e estudos mais aprofundados e, uma maior compreensão e preparo sobre essa dificuldade, por parte dos educadores e especialistas na área de educação. O reconhecimento da discalculia como um distúrbio de aprendizagem e a capacidade de lidar com ela dentro de sala de aula, são as melhores formas de incluir…

Aula de Artes 1ª Aula - Tons e cores. (Educação infantil) Objetivo: Proporcionar a descoberta de novas cores e tons Sunflowers – Van Gogh Iniciaremos a aula com uma conversa sobre as variedades das cores, dos tons e a diversidade de cores que podemos obter quando misturamos uma cor com a outra. Para ilustrar melhor, levaremos obras do Candido Portinari e Van Gogh, a fim de mostrar as cores e os tons utilizados nas pinturas. Com tinta guache e muita mistura, iniciaremos nosso trabalho

discalculia. Neste trabalho a discalculia é retratada através de pesquisas, diagnósticos e observações feitas em sala de aula. Nos deparamos com algumas pesquisas e estudos mais aprofundados e, uma maior compreensão e preparo sobre essa dificuldade, por parte dos educadores e especialistas na área de educação. O reconhecimento da discalculia como um distúrbio de aprendizagem e a capacidade de lidar com ela dentro de sala de aula, são as melhores formas de…

concepção de escola, organizada dentro de uma metodologia democrática e participativa, cuja finalidade imediata era a de recompor o vínculo produtivo entre a arte e a indústria. A Bauhaus foi uma escola democrática no sentido pleno do termo. Fundava-se sobre o princípio da colaboração, da pesquisa conjunta entre mestres e alunos, muitos dos quais logo se tornaram docentes. Bauhaus significa "casa de construção", porque a forma de uma sociedade é a cidade e, ao construir a cidade, a…

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Alfabetização PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CADERNO DE ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA ALFABETIZAÇÃO Etapas Alfabetização e Básica SÃO PAULO 2010 1 2 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Alfabetização DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Leny Angela Zolli Juliani (Diretora) EQUIPE TÉCNICA DE EJA Gislaine dos Santos Koenig Leda…

SOFTWARE LIVRE APLICADO AO ENSINO DE NÚMEROS COMPLEXOS GOMES, Maurício Brasil1 VIEIRA, Vanessa Gindri2 RESUMO Este trabalho monográfico versa sobre o ensino do conteúdo matemático números complexos: suas propriedades e operações básicas. Trata-se de uma pesquisa exploratória cujo problema foi identificar qual a contribuição que o uso de um “software” livre traz para o ensino de números complexos. O campo de pesquisa foi uma turma do terceiro ano do Ensino Médio, de uma escola pública da

campo de invetigação e de produção de conhecimento. Enquanto campo acadêmico, a EM, segundo kilpatrick (1996), tem uma curta história próprio e um certo grau de desenvolvimento. Em alguns países, como a França e a Alemanha, é chamada simplemesnte de “didática matemática”. No Brasil e nos Estados Unidos, assim comona grande maioria de países ela é denominada “educação matemática”, podendo significar uma atividade educacional - que visa à formação integral do cidadão. Os estudos de caso…

Geralmente o tangram é utilizado no ensino das formas geométricas, mas acredita-se que utilizando a criatividade é possível trabalhar outros conteúdos matemáticos. Diante disso, o presente trabalho tem o objetivo de apresentar o resultado de um estudo sobre a aplicabilidade do tangram no ensino da matemática. O uso do tangram como um recurso didático no ensino da matemática é viável, pois além de despertar o interesse dos alunos de uma forma lúdica, sua confecção tem custo mínimo,…

em 1º diedro. ______________________________ 3.9 Exercícios 3.3 – Completar as vistas, identificar o diedro e esboçar as perspectivas. __ 3.10 - Vistas auxiliares ______________________________________________________ 3.11 – Projeções de sólidos geométricos elementares inclinados ______________________ 3.12 – Seções, casos fundamentais _____________________________________________ 3.13 – Rebatimento e projeções em V.G. ________________________________________ 3.14 - Exercícios 3.4 –…

parte da minha história! Orlando D’antona Albuquerque Agradecimentos A nossa Orientadora Profª. Acylena Coelho Costa, pelo incentivo, simpatia e presteza no auxílio às atividades e discussões sobre o andamento deste Trabalho de Conclusão de Curso. Especialmente aos Professores Pedro Franco Sá e Neivaldo Oliveira Silva, pela contribuição dada a elaboração deste Trabalho e pelo espírito empreendedor na tarefa de multiplicar seus…