Uma Prática Educativa Em Construção

desenvolvido para aproximar a prática escolar às orientações expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), o RCN, elaborado em 1999, deve ser compreendido como uma ferramenta de estímulo à reflexão, e não como um manual a ser seguido. O RCN para a Educação Infantil é composto por três volumes que pretendem contribuir para o planejamento, desenvolvimento e avaliação de práticas educativas além da construção de propostas educativas que…

As ações educativas e a ciência pedagógica Maria Amélia Santoro Franco Pode-se hoje observar um grande distanciamento entre a esfera das ações educativas e a esfera do exercício pedagógico. A educação tem-se organizado na sociedade de modo distante das ações pedagógicas. E temos hoje uma sociedade muito complexa, com forte potencial educacional. Será preciso e necessário que ações científicas e pedagógicas possam produzir transformações desse potencial em possibilidades educativas,…

e Respectivas Literaturas - 2º Semestre) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas [Organização do Trabalho Pedagógico, Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico e Psicologia da Educação e da Aprendizagem e Seminário da Prática II ]. Prof. Marlizete bonafini Steinle, Vilze Vidoti Costa, Mari Clair moro Nascimento, José Sdir Lins Machado , Regina Célia Adamuz, Taíse F. da C. Nishikawa e Reinaldo Benedito Nishikawa. MACEIÓ 2014 INTRODUÇÃO O Projeto…

trata a pratica educativa de maneira simples, discute as perguntas do cotidiano do professor, os conflitos e debate, as maneiras de fazer a educação diária dentro e fora da sala de aula levando em conta, o comportamento apresentados, que podem e devem ser aplicados, ao educando. Neste trabalho o autor reflete sobre o crescimento da instrução docente que representa a sociedade educacional, defendendo realmente a visão democrática e critica. Na mudança e troca de saberes e na construção,…

norteiam a aprendizagem e as políticas públicas de inclusão dos portadores de necessidades educativas especiais em escolas regulares. O Brasil está muito bem alicerçado por leis que visam garantir que todas as crianças com necessidades especiais estejam incluídas no sistema regular de ensino, porém, existem dúvidas que deverão ser sanadas para, que futuramente tenhamos realmente uma política inclusiva. Na prática, ainda tem muitas dúvidas quanto a melhor pedagogia a ser adotada, a…

PAULO FREIRE: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: SABERES NECESSÀRIOS Á PRÁTICA EDUCATIVA Denise Muniz Carla Netto Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0569) – Prática do Módulo III 27/06/2013 RESUMO O presente artigo tem como objetivo maior, a análise de algumas questões concernente ás dinâmicas e mudanças ocorridas em sociedade escolar. A metodologaia adotada para esta pesquisa é qualitativa, de cunho bibliográfico. Paulo Freire

ESCOLA” "Destaca-se a necessidade da existência de espaços de participação no interior da escola, para que os segmentos escolares possam exercitar a prática democrática. Dentre esses espaços, o Conselho Escolar se destaca, dado que sua participação está ligada, prioritariamente, à essência do trabalho escolar, isto é, ao desenvolvimento da prática educativa, em que o processo ensino aprendizagem é sua focalização principal,sua tarefa mais importante. Nesse sentido, sua função é,…

Glória Goln. A educação não formal designa um processo com várias dimensões: Aprendizagem política dos direitos dos indivíduos enquanto cidadãos, capacidade para o trabalho, aprendendo atividades e desenvolvimento do potencial, exercício de práticas, capacidade de se organizarem com objetivos comunitários voltados para a solução de problemas coletivos cotidianos, aprendizagem de conteúdos que possibilitem aos indivíduos compreender o que se passa ao seu redor do eu ponto de…

DISCIPLINA: 602. CONTEÚDOS METODOLÓGICOS PARA O TRABALHO COM PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS CURSO: L. EM PEDAGOGIA PERÍODO: 6º CARGA HORÁRIA: 80 H/A CRÉDITOS: 04 Ementa: Perspectivas históricas e conceituais. A declaração de Salamanca e a Educação para todos. A Constituição Federal Brasileira com relação aos portadores de necessidades especiais. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96) com relação aos portadores de necessidades especiais. A proposta

aprendizagem, mas, também, de muita angústia frente a constatações das dificuldades de a Pedagogia, enquanto ciência, subsidiar a prática educativa nas escolas. A análise contextual e crítica das necessidades sentidas pelos coordenadores indicaram, entre outros aspectos, a necessária compreensão do papel profissional desses educadores, que, premidos pelas urgências da prática e oprimidos pelas carências de sua formação inicial, encontram-se dilacerados frente aos imediatos afazeres de…