A FORMAÇÃO DOCENTE E SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NO ENSINO SUPERIOR.

A FORMAÇÃO DOCENTE E SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NO ENSINO SUPERIOR. Cunha, Eliane Ferreira lookgg@hotmail.com Oliveira, Ena Carina dos Santos enacarina@gmail.com Tapajós, Jéssica Mayara Alves jmtapajos@gmail.com Resumo O presente estudo procurou analisar a formação docente e suas práticas pedagógicas, com os objetivos de analisar como se dá a formação docente e a sua prática frente ao cenário educacional de hoje e atrelado a essa análise mostrar como os professores estão atuando dentro da sala de aula, além de apontar quais os fatores que o levaram ao magistério e as dificuldades enfrentadas por eles no cotidiano escolar. A pesquisa se apoiou nos teóricos Mizukami(2002), Lessard e Tardif (2008) entre outros, que abordam a temática estudada. Deste modo foi realizada uma pesquisa de campo de metodologia qualitativa que utilizou como ferramenta de coleta de dados uma entrevista estruturada com cinco professores escolhidos aleatoriamente, sendo eles atuantes na educação básica e no ensino superior, com no máximo sete anos de docência. Para melhor compreensão desse texto, o mesmo está organizado em três tópicos que abrangem a temática estudada, o primeiro trata da formação e práticas docentes em uma visão teórica, o segundo mostra os procedimentos metodológicos utilizados na pesquisa e o terceiro vai elucidar a análise de dados sobre a prática docente, esse por último mostra que formação docente deve ser fundamentada em uma base…

ELEMENTOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA A Organização do Trabalho Pedagógico da Escola “Tudo o que os alunos e alunas aprendem mediante um modelo de ensino e aprendizagem específico é determinado por variáveis sociais, políticas e culturais que interagem em um determinado espaço geográfico e em particular momento histórico”. (Santomé, 1988,p.29). PRINCÍPIOS DA POLÍTICA EDUCACIONAL DA SEED . Educação como direito do cidadão; . Universalização do Ensino; . Gestão Democrática. .…

a formação do professor para atuar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental é alvo de políticas públicas, de inúmeros estudos, pesquisas e debates, considerando o atual contexto de intensificação dos trabalhadores da educação como comprometidos com a resolução dos problemas do ensino e responsáveis pelo desenvolvimento da escola conforme KUENZER, 1998. DESENVOLVIMENTO A formação do professor requer que se observe e se dê atenção aos cursos…

Mestrado em Ciências da Educação – Área de Especialização em Supervisão Pedagógica 1º Semestre 2012/2013 Unidade Curricular: Investigação na Educação: novas perspetivas Docente: Doutor João Gouveia e Doutora Paula Medeiros Formandos: Ana Alexandra Araújo Cristina Salvador José Ribeiro Paula Costa Pinto Raquel Vasconcelos Resumo Palavras-chave: Supervisão pedagógica; modelo supervisivo;…

alunos nos anos subsequentes. Para escolha dos livros didáticos aprovados na avaliação pedagógica, é importante o conhecimento do Guia do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). É tarefa de professores e equipe pedagógica analisar as resenhas contidas no guia para escolher adequadamente os livros a serem utilizados no triênio. O livro didático deve ser adequado ao projeto político-pedagógico da escola; ao aluno e professor; e à realidade sociocultural das instituições. É importante…

FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO / DIDÁTICA / CURRÍCULO E AVALIAÇÃO 01. Entendida como prática social essencial à formação do profissional docente, quanto ao seu campo de estudos, a didática abrange (A) um conjunto de regras, normas e conhecimentos sistematizados que possibilitam o fazer pedagógico alcançar, com eficiência, resultados previamente planejados. (B) a prática pedagógica quanto ao conteúdo e à forma da educação, determinando o aspecto técnico da atuação do…

PRESENCIAIS: A PRÁTICA DIDÁTICO PEDAGÓGIA COM O USO DAS TICS Walteno Martins Parreira Júnior PPGED - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, Brasil FEIT - Universidade do Estado de Minas Gerais, Ituiutaba, Brasil Faculdade Pitágoras de Uberlândia, Uberlândia, Brasil waltenomartins@yahoo.com Resumo Este artigo tem a intenção de apresentar e analisar parcialmente os dados de uma pesquisa desenvolvida em dois cursos superiores presenciais que utilizam os 20% da carga…

secundária – mais popular e com retorno financeiro mais rápido para a nação. O investimento do setor privado no ensino superior trouxe, segundo Pimenta e Anastasiou (2002), um aumento do número de docentes, que no período de 1950 a 1992, passou de 25 mil para um milhão, numa ordem de 40 vezes mais o número de docentes que ora existiam. Essa explosão de professores acarreta, dentre outras coisas, a ausência de uma compreensão mais complexa sobre as origens desse professor…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A ESCOLHA PELA ATUAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Larisse Regina de Souza Castro* Maria do Socorro C. de Lima** Resumo O presente artigo, partindo de reflexões sobre o papel do professor, tem por objetivo discutir as diversas razões pelas quais os alunos do curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pará optaram pelo curso, se possuíam conhecimento sobre o papel do professor e se pretendiam…

[...] Se a educação sozinha não transforma a sociedade, Sem ela tampouco a sociedade muda. Se a nossa opção é progressista, Estão-se a favor da vida e não da morte, Da equidade e não da injustiça, Do direito e não do arbítrio, Da convivência com o diferente e não de sua negação, Não temos outro caminho senão viver plenamente a nossa opção. Encarná-la, diminuindo assim a distância entre. O que dizemos e o que fazemos [...]. Paulo Freire (1921-1997) A presente pesquisa trata…