Um Estudo Acerca Da Inclusão De Alunos Autistas No Ensino

e particulares admitem estudantes com autismo. Alunos com autismo podem ter alguns desafios adicionais no ambiente escolar, mas, com o objetivo de apoiar a comunidade escolar - professores, administradores, auxiliares, funcionários administrativos, motoristas de ônibus, enfermeiros, guardas, colegas e pais - alunos com autismo podem fazer grandes progressos e tornarem-se um importante membros do corpo de estudantes. Assim como os estudantes autistas podem aprender com cada membro da…

desta tese de dissertação contou com a aprovação do Diretor Regional de Educação e Diretor Pedagógico da escola do aluno em estudo. Era impossível dar início ao trabalho sem a colaboração destas duas entidades principais. Um muito obrigado a quem tornou possível este estudo, à família, à equipa de docentes, titular de turma e de outras áreas curriculares disciplinares e psicólogas do aluno, que despenderam do seu tempo para discutir ideias e sugestões. Aos colegas e família, em especial,…

sobre os conceitos de percepção onde o psicólogo de codinome Y relatou que na sua área educacional não só o psicólogo, mas também os professores exerce o papel de perceber e compreender o aluno, até porque, é a pessoa mais próxima do aluno, tentando motiva- ló, deixando mais alerta, fazendo o tempo inteiro os alunos refletirem, sabendo de como as informações estão chegando a ele, se eles estão assimilando o que de fato está sendo transmitido, porém a percepção é algo subjetivo. O…

APLICADOS AO ENSINO DO JUDÔ PARA CRIANÇAS GONDIM, Denis Foster Universidade de Pernambuco – UPE Escola Superior de Educação Física – ESEF Orientador: Prof. Ms. Marco Aurélio Lauriano de Oliveira (ESEF-UPE) Atualizado em 16 de outubro de 2012. RESUMO O Judô há décadas é ensinado através de um modelo hegemônico tradicional, não descartando este método, mas sim, buscando evidenciar novas propostas que tenham como foco o aluno e um processo ensino-aprendizagem mais pedagógico, é que nasce…

Declaração de Sunderberg - página 35 XXIII Conferência Sanitária Panamericana – página 37 Declaração Mundial sobre Educação para Todos – página 40 Seminário Regional sobre Políticas, Planejamento e Organização da Educação lntegrada para Alunos com Necessidades Especiais – página 43 Declaração de Santiago – página 47 Normas uniformes sobre a Igualdade de Oportunidades para pessoas com lncapacidades (discapacidades) – página 52 Declaraçao de Salamanca de Princípios,…

revolução que começa a ocorrer em todo o contexto educacional, pois a inclusão dos alunos com necessidades especiais passa a ser tarefa essencial na nova empreitada educacional. Nesse âmbito, temos que contar com o contexto cultural, financeiro ou físico para atender a todos os alunos que possuem algum tipo de dificuldade de aprendizado. Assim, mostramos que a escola tem papel fundamental para a aprendizagem e facilitação da inclusão, quer fornecendo materiais didáticos adaptados, quer…

Trabalho de Conclusão de Curso, que tem por objetivo apresentar todas as etapas desta caminhada acadêmica. O primeiro capítulo relata sobre o Projeto de Pesquisa “LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais): Importante comunicação entre alunos surdos e ouvintes na Escola Inclusiva do Ensino Fundamental”, que foi realizado nestes anos, tornando possível a construção de novos conhecimentos. O segundo capítulo apresentará nosso Projeto de Intervenção, relatando o Planejamento do escopo do nosso…

cognitivo e social, para compreender os processos e as formas de aprendizagem e orientar a equipe educativa para conseguir um melhor aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem. O psicólogo escolar-educacional trabalha direcionado na questão do desenvolvimento do viver em cidadania. Procura métodos para apoiar o progresso acadêmico do aluno respeitando suas diferenças. E a partir de trabalhos preventivos tem como objetivo promover a saúde da comunidade escolar visando um processo…

BOLSANELLO, M. A. Linguagem e Desenvolvimento Intelectual da Criança Surda. In: International Studies on Law and Education. Set-Dez/2011 CEMORoC-Feusp/IjI-Univ. do Porto. 02 TEXTO 2: SILVA, T. dos S. A.; ENDRISSE, M. Perspectivas para o ensino da escrita de 16 alunos surdos usuários de LIBRAS. Texto não publicado, no prelo. TEXTO 3 (COMPLEMENTAR) BARROCO, S. M. S.; SILVA, T. dos S. A. Atendimento educacional às pessoas 24 com deficiências ou necessidades educacionais especiais:…

culpabilização do aluno pelo fracasso escolar - realidade evidenciada no trabalho de Patto (1996) que analisa a questão, utilizando pesquisa desenvolvida já na década de 80 - ainda nos debatemos, no cotidiano educacional, com tentativas de superação da condição de dificuldade, invariavelmente tida como problema “do aluno”. Nossa pesquisa desenvolve-se em uma Sala de Apoio Pedagógico denominada Laboratório de Aprendizagem. Trata-se de um programa implantado na Rede de Educação do…