Técnicas De Perguntas Em Sala De Aula

PLANO DE AULA Nome do estagiário: João Clécio da Silva Colégio:Escola Municipal Ensino Fundamental Cecilia Siqueira Serie: 9ª ano Disciplina: Estagio Supervisionado l Professor responsável: José Flavio Ferreira Assunto abordado: Teorema de Tales nos Triângulos ESTRUTURAÇÃO DO PLANO Tema ° Teorema de Tales nos Triângulos OBJETIVO GERAL ° Contribuir para que os alunos saibam aplicar o Teorema de Tales nos Triângulos OBJETIVOS ESPECIFÍCOS ° Levar o Aluno a Compreender que o Teorema de…

planejamento pedagógico. De um modo geral, preenche-se uma sala de computadores - chamada de laboratório de informática -, contrata-se um especialista em informática, às vezes com alguma formação em educação, para gerenciar o laboratório e pronto. Esquece-se o mais importante: o professor de sala de aula, aquele que é o especialista, o professor de matemática, o de ciências, o de linguagem, o que eles podem obter de ganhos em sua sala de aula com a introdução da informática. Não custa…

Nathália Rosa Santos e Saulo Lima Técnicas de Ensino Itapetinga-2013 Técnicas de Ensino Na execução do trabalho didático, o professor está sempre se deparando com a necessidade de definir as técnicas que irá utilizar para desenvolver os conteúdos de seu planejamento de ensino. Essa tarefa é comum em todos os graus de ensino. O professor busca inovar sua prática dinamizando as atividades desenvolvidas em sala de aula. Algumas estratégias…

Essa tarefa não é fácil, uma vez que as técnicas andragógicas, por mais divulgadas e ensinadas que sejam, na prática têm sido muito negligenciadas e substituídas pela antiga e maçante aula expositiva, na qual o professor é o único a falar e expor o conteúdo da aula, ainda que o mesmo use de novas tecnologias, como data show por exemplo. A proposta deste artigo é defender o uso de técnicas participativas onde o aluno adulto possa se sentir como parte da aula, onde suas experiências possam…

Objetivos: Essa dinâmica é ideal para que o grupo se conheça um pouco melhor, descontraindo os alunos para uma atividade posterior. Tempo: O orientador estipula o tempo de duração. Local: sala de aula ou uma sala grande. Material: folhas avulsas, lápis e borracha. Desenvolvimento: Divide-se a sala em dois grupos: A e B. Cada aluno escreverá em uma folha avulsa: seu nome e algumas curiosidades sobre ele (fica a critério do orientador). Exemplo: cor ou comida preferida,…

 Pergunta 1 1 em 1 pontos O Projeto SACI teve que lidar com críticas de diversos setores sociais, culturais e acadêmicos, encurtando a vida útil e funcional da proposta educacional. Contudo, o SACI foi cancelado, pois: Resposta Selecionada: e. A população não sabia como utilizar as baterias de rádios e televisores para ouvirem e assistirem o que queriam e não a transmissão do SACI, em uma clara demonstração de resistência ao projeto.  Pergunta 2 1 em 1 pontos Ao realizar a

alunos, O objetivo deste trabalho, então, é identificar aderências à proposta pedagógica de Freinet, mesmo sem a concepção dos docentes em suas bagagens teóricas. Fica notório que mesmo os professores não conhecendo Célestin Freinet e suas propostas e técnicas, as desenvolvem nas suas práticas. Este trabalho foi realizado pelo grupo Pet Pedagogia da Universidade Federal do Pampa, a fim de investigar sobre as práticas pedagógicas atuais. Palavras-chave: Celestin Freinet, Educação e…

TÉCNICA DE ENSINO Métodos e Técnicas de Ensino – 5. - MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO 5.1 – CONCEITO DE MÉTODO DE ENSINO Método de Ensino é um roteiro geral para a atividade de ensino. O método indica as grandes linhas de ação didática, sem se deter em operacionalizá-las, tem sua estruturação norteada sempre por uma Filosofia de Educação. É em função disto que “quando o fim da educação era a pura transmissão de conhecimentos, os métodos tinham caráter…

aborda a formação continuada para professores de matemática a partir da utilização de um ambiente virtual de aprendizagem. É inegável a necessidade atual de se trabalhar constantemente no repensar de práticas docentes. Exige-se do professor em sala de aula um novo papel em que características como criatividade, inovação e domínio das novas tecnologias são essenciais. Diante do desafio de mudar, o professor sente-se, em geral, desamparado e sem estrutura para assumir os novos papéis. Os cursos de

educação, pais e dos próprios alunos, tornar o estudo mais dinâmico e atraente é a função da Escola do futuro já empregada em algumas instituições, com técnicas inovadoras apresenta um satisfatório desempenho dos alunos e melhor abrangência em sua auto aprendizagem. Para o superintendente da área de educação básica da Pearson, Mekler Nunes, a sala de aula interativa também não é mais futuro da educação: é dia a dia. Ele destaca que a convergência de tecnologia e educação é algo…