Técnicas De Avaliação Em Compreensão Em Leitura

Incentivo. 2) Leitura ou narração da história (preparada com antecedência) 3) Conversa informal e questionamentos sobre a compreensão e interpretação da história. 4) Atividade criadora. EXPRESSÃO ORAL Oportunizar um momento especial para o desenvolvimento das habilidades: ouvir e falar Integrar a expressão oral em todos os momentos possíveis da aula. LEITURA,COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NARRATIVOS Texto: Autor: 1º dia a) Incentivo para leitura b) Leitura…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO Instituto de Ciências Humanas e Sociais- ICHS Departamento de Educação - DEEDU Professor: Marco Melo Disciplina: Avaliação Escolar Questão 1: Identificar e analisar a proposta pedagógica da avaliação A proposta pedagógica da provinha Brasil é a de avaliar, sem finalidades classificatórias, o nível de alfabetização e letramento das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização, descrevendo as competências e habilidades dos estudantes. …

TERESINA- PI EQUIPE TÉCNICA: ANA CRISTINA DA SILVA FERREIRA ANA PAULA DE SILVA RODRIGUES BENICE SILVA SOUSA DERLANGE LIMA CARNEIRO EDILENE DE DEUS ROCHA KARLA TARCIANA NASCIMENTO CENTRO SUL REALIZADO DE…

RESUMO Este estudo objetivou analisar a compreensão de leitura e as condições de estudo de universitários ingressantes. Participaram 138 estudantes dos cursos de radiologia, psicologia e ciências contábeis, de uma universidade privada do sul do estado de Minas Gerais, Brasil. Foram aplicados coletivamente um questionário com questões fechadas visando identificar as condições de estudo dos universitários e textos preparados segundo a técnica de Cloze em sua versão tradicional. Os…

TÉCNICA DE FICHAMENTO Segundo SANTOS ET AL (2010, p.4), a ficha mento é uma prática de escrita acadêmica que tem por objetivo identificar um objeto de estudo (um livro, um capítulo de livro, um artigo, um filme, um documento, um monumento, uma obra artística) ou reunir dados e proposições sobre determinado tema. Por ser um procedimento básico de identificação, está sempre relacionado a outras práticas de escrita acadêmica. Ainda de acordo com os autores, existem três tipos de ficha…

ANA TERESA RODRIGUES HORTA XAVIER APRENDIZAGEM DA LEITURA EM CRIANÇAS COM DIFICULDADE INTELECTUAL E DESENVOLVIMENTAL ORIENTADOR CIENTÍFICO: Prof. Doutor Vítor Cruz ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALMEIDA GARRETT Lisboa 2011 ANA TERESA RODRIGUES HORTA XAVIER A APRENDIZAGEM DA LEITURA NA CRIANÇACOM DIFICULDADE INTELECTUAL E DESENVOLVIMENTAL Dissertação apresentada à Escol a Superior de Educação Al mei da Garrett para a obtenção do grau de Mestre em Educação Es pecial…

ROTEIRO DE ESTUDO: O ato de estudar Trabalho realizado no 1° período de Bacharelado em Direito da Pontifícia Universidade Católica de Goiás na disciplina Metodologia Cientifica da Escola de formação de Professores e Humanidades, com a finalidade de avaliação N.1 Orientadora: Prof. Dra. Zildete Inacio de Oliveira Martins GOIÂNIA 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------------------ 3 1.…

CÁLCULO CH/Créditos: 120h Período: SEGUNDO Turma: C (2ª. 4ª. e 6ª.) Turno: Noturno Professor Responsável: Luiz Vasconcelos da Silva Ementa: Limites e continuidade. Derivadas. Aplicações das derivadas. Integrais indefinidas. Integrais definidas. Técnicas de Integração. Aplicações das integrais definidas. Integrais impróprias. Competências: 1. Expressar, de forma oral e escrita, os conceitos matemáticos com a terminologia e simbologia adequada. 2. Empregar as propriedades ao cálculo de limites.

teorias clínico-anatômicas e psicolinguísticas na formulação de uma avaliação da linguagem de pacientes com lesão cerebral? Duas abordagens contemporâneas para avaliação de linguagem são a abordagem clínico-anatômica que emerge a partir da observação clínica de indivíduos com lesão cerebral e a abordagem psicolinguística que emerge do laboratório ou de uma configuração experimental. A abordagem clínico-anatômica para avaliação da afasia é a abordagem mais antiga e tradicional. Ela é…

DISCIPLINA: REDAÇÃO TÉCNICA PROFA. LIDIANE ASSANTE CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE – UNINORTE TURMA: PIN01S1 1 Ato de Ler e de Escrever. 1.1 A Importância do Ato de Ler e de Escrever de Forma Consciente O ato de escrever, para que seja algo costumeiro e espontâneo, deve ter início no ensino escolar básico, passando pelo fundamental e ganhando maior força no ensino médio, onde a preparação para concursos vestibulares exige do aluno maior conhecimento e intimidade não só com…