Trabalhos Sobre A Historia Da Matematica

O PCN de matemática O principal objetivo do ministério da educação, ao consolidar os parâmetros Curriculares Nacionais foi em apontar as metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como cidadãos participativos, reflexivos e autônomos, conhecedores de seus direitos e deveres. Foi elaborado para servir de referencial para o trabalho do educador. Os PCN’s são abertos e flexíveis, respeitando a sua concepção pedagógica própria e a pluralidade cultural brasileira, podendo assim

laboratório, salas ambientes e material concreto para manuseio dos alunos. Tive um ótimo relacionamento com professores e alunos, e os professores demonstraram grande interesse sobre o tema proposto. Durante o período de participação tive a oportunidade de colocar em prática teorias em relação à disciplina de Didática onde que trabalho do professor em sala de aula, seu relacionamento com os alunos é expresso pela relação que ele tem com a sociedade e com cultura. ABREU & MASETTO…

A formação de professores e/nas práticas de mentoria: um olhar sobre uma instituição privada em Campo Grande/MS nas décadas de 1980 e 1990. Viviane Ramos Gomes Gaspar 1 Luzia Aparecida de Souza 2 RESUMO Este artigo expõe um relato de uma pesquisa de mestrado em andamento, que constitui-se no campo da História da Educação Matemática e se estrutura de modo a compreender o cenário acerca do exercício de uma formação por prática de mentoria de professores do Ensino Primário em uma…

CARLA REIS IAGO RODRIGUES HISTÓRIA DA MATEMÁTICA BERTIOGA – SP 2012 CARLA REIS IAGO RODRIGUES HISTÓRIA DA MATEMÁTICA Monografia apresentada ao Curso de Conclusão do Ensino Médio do Colégio Objetivo – Bertioga, em cumprimento à exigência para obtenção de conclusão. Orientador: Profº Renato Machado BERTIOGA – SP 2012 Dedico este trabalho a minha família pelo apoio,…

Referência-TP1 Resolução de Problemas De acordo com o texto de Ana Lúcia Braz Dias, o objetivo da escola é preparar o aluno para resolver situações problemáticas que envolvem o seu cotidiano, e que ele encontrará em sua vida adulta. O ensino da matemática deveria ser capaz de levar os alunos a desenvolver habilidades para resolver problemas, interpretá-lo, examinar informações diversas, decidir quais são relevantes para sua solução, delinear estratégias de solução e tomar decisões…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO MATEMÁTICA MIRIAM BOY DOS SANTOS gripp pesquisa interdisciplinar Nova Friburgo Novembro de 2014 MIRIAM BOY DOS SANTOS GRIPP pesquisa interdisciplinar Trabalho apresentado ao Curso de Matemática da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como atividade interdisciplinar do 4º semestre para as disciplinas de História da Matemática, Estatística e Probabilidade, Lógica Matemática, Seminário da Pátrica IV e Estágio…

utilizadas da Matemática, se tornando presente nas construções, na pavimentação do plano, no dia-a-dia de uma forma interdisciplinar numa relação de equivalência entre formas concretas, abstratas, planas e espaciais. Quando os conceitos geométricos são discutidos e o manuseio de instrumentos como régua, transferidor, esquadro e compasso são explorados pelo aluno, o aprendizado se torna efetivo, pois ele participa da criação do objeto geométrico. Através da História da Matemática e do estudo de

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE Produção de Aprendizagem apresentada a UTA de Ciências Exatas e Biológicas, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional…

História e Filosofia da Matemática História e Filosofia da Matemática Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção do título de Graduação em Licenciatura em Matemática, apresentado à Universidade Paulista – UNIP História e Filosofia da Matemática Aprovado em: BANCA EXAMINADORA __________________________________/____/____ Prof. Universidade Paulista – UNIP __________________________________/____/____ Prof. Universidade Paulista – UNIP __________________________________/____/____ Prof.…

DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO REFLEXÕES RELATIVAS ÀS DEFINIÇÕES DO NÚMERO π (PI) E À PRESENÇA DA SUA HISTÓRIA EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANÉSIA REGINA SCHIAVOLIN BORTOLETTO PIRACICABA, SP MAIO, 2008 REFLEXÕES RELATIVAS ÀS DEFINIÇÕES DO NÚMERO π (PI) E À PRESENÇA DA SUA HISTÓRIA EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANÉSIA REGINA SCHIAVOLIN BORTOLETTO ORIENTADORA: PROFA. DRA. MARIA GUIOMAR CARNEIRO TOMAZELLO …