Trabalho Escolar Em Rede

PEREIRA DE SOUSA MORAIS AVENIDA: JOAQUINA MARIA DE SOUSA, S/N BAIRRO: JOSÉ AQUILES DE SOUSA FONE: (89) 3454-1161 FRONTEIRAS- PIAUÍ ATIVIDADE COLABORATIVA DE APRENDIZAGEM 1 * CARACTERIZAÇÃO DO EDUCANDO E A IDENTIFICAÇÃO DA REDE SOCIAL DA ESCOLA ALUNAS: INÁCIA DE SOUSA RIBEIRO ANA PAULA DOS SANTOS BARROS MARIA VANDERLÚCIA V.S.C.OLIVEIRA

A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NA REDE REGULAR ESTADUAL DE SÃO PAULO: AVANÇOS X DIFICULDADES. Pré-Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Pós Graduação a distância da Universidade Gama Filho, como requisito parcial para obtenção de créditos na disciplina de Metodologia da Pesquisa e da Produção Científica no curso de Educação Especial Inclusiva. 1. Título A inclusão de crianças com deficiência na rede regular estadual de São Paulo: Avanços X Dificuldades. 2. Tema

financeira às escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e às escolas privadas de educação especial mantida por entidades sem fins lucrativos. O objetivo desses recursos é a melhoria da infraestrutura física e pedagógica, o reforço da autogestão escolar e a elevação dos índices de desempenho da educação básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o número de alunos, de acordo com o censo escolar do ano anterior ao do…

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA ISMEINEM VIEIRA DE FARIA A EXECUÇÃO DO PNLD NO MUNICÍPIO DE TRINDADE Trabalho final de conclusão do curso Competências Básicas no âmbito do Programa Formação Pela Escola. TUTORA:

jovens têm direito. É certo que inúmeras experiências exitosas se espalham pelo país. Contudo, trata-se de casos isolados, dentro de uma escola ou em redes públicas específicas. Os dados também mostram disparidades educacionais que não ocorrem apenas entre regiões do Brasil, mas dentro de uma mesma rede de ensino ou até mesmo de uma unidade escolar. Desigualdades de gênero, raciais, sociais, econômicas, assim como aquelas impostas pela falta de opções para as pessoas com deficiência, transtornos

Entrevista com a Supervisora da Rede Municipal 1- Quando um supervisor tem formação deficiente, sua função acaba por reproduzir valores nos quais não acredita ou nem sequer parou para pensar sobre sua validade. Seguindo esse raciocínio, como a senhora evitaria essa situação? Entendo que a formação não acaba no encerramento de uma faculdade, pole contrario, creio que a formação é um processo contínuo. Os desafios envolvem o trabalho da supervisão, obrigam o supervisor a pesquisar,

RESULTADOS E PERSPECTIVASSOB O OLHAR DA INSPEÇÃO ESCOLAR Vanessa Alves da Silva* Silma do Carmo Nunes** Resumo Este estudo tem como tema o Plano de Intervenção Pedagógica - Resultados e Perspectivas sob o olhar da inspeção escolar. É requisito essencial à conclusão do Curso de Especialização em Inspeção Escolar oferecido pela Faculdade Católica. A escolha do tema se deu a partir da minha experiência profissional, enquanto inspetora escolar, atuando na rede pública estadual de…

reprimidos com o trabalho escolar. Pressionados pelos pais para permanecerem na escola e, sem grandes alternativas no exterior, vão mantendo uma ligação flexível com esta, por vezes infringindo algumas regras e noutras, participando com algum entusiasmo. Os jovens tendem a desviar-se da cultura escolar e da sociedade envolvente; constroem a sua cultura através dos grupos de iguais onde partilham os mesmos gostos e valores. Podemos verificar que os jovens, num mercado de trabalho cada…

a qualidade do trabalho educativo que se realiza dentro dela. O turno integral, com notável expansão nos sistemas públicos educacionais brasileiros, é analisado do ponto de vista dos estudos sobre a eficácia escolar e as condições culturais e históricas que o determinam. Abordam-se, ainda, as diferentes concepções que dão suporte às propostas pedagógicas e administrativas de tempo integral e que se traduzem em diferentes soluções institucionais. Palavras-chave: Instituição escolar.…

Programas de Ação Comunitária/PROBEX RESUMO O Projeto Escola que Protege intervém como um elemento estruturante para a qualificação dos profissionais de educação e membros da rede de proteção dos direitos da criança e adolescente, através da formação para a obtenção de uma atuação adequada, eficaz e responsável, no âmbito escolar, diante das situações de evidências ou suspeita de violências sofridas pelos educandos. É de grande relevância a implementação do Projeto Escola que…