Interdisciplinariedade

EDUCAÇÃO REDE SÃO PAULO DE FORMAÇÃO DOCENTE-REDEFOR REGINA LÚCIA NEVES DE GOUVEIA INTERDISCIPLINARIDADE SÃO PAULO 2011 REGINA LUCIA NEVES DE GOUVEIA INTERDISCIPLINARIDADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no curso de Pós Graduação, Rede Sâo Paulo de Formação Docente- Redefor- Usp,Curso de Gestão de Currículo para Coordenador Pedagógico, Orientação: Profª. Dra. Valéria Cordeiro Fernandes Belletati São Paulo 2011 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho aos meus colegas de grupo que estiveram presentes no decorrer do curso, aos meus tutores que demonstraram paciência e dedicação e aos professores que prontamente colaboraram com minhas pesquisas. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus que está sempre presente em tudo o que faço. Agradeço aos meus pais por terem me dado condições de ser quem sou. Agradeço aos meus filhos pelo carinho e compreensão. RESUMO Este Trabalho de Conclusão de Curso busca compreender como os professores das escolas estaduais pensam a interdisciplinaridade e quais dificuldades estes profissionais encontram para desenvolver conteúdos Interdisciplinarmente no ambiente escolar e como percebem a complexidade do conhecimento e sobre a possibilidade de reciprocidade e inclusão entre as distintas áreas…

TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE SÃO PAULO Coordenadoria da Família MARIA ISABEL STRONG A INTERDISCIPLINARIDADE NO JUDICIÁRIO Reflexões sobre o trabalho de assistentes sociais e psicólogos nos Grupos de Estudo SÃO PAULO 2013 Talvez a mais bela metáfora sobre a interdisciplinaridade seja a da tessitura dos tecidos; a elaboração, as tramas que compõem os panos, os tapetes, as colchas que nos envolvem, que nos protegem, que nos…

tema de investigação as políticas educacionais com ênfase na interdisciplinaridade como aliada no ensino-aprendizagem. O estudo se justifica por sua atualidade e preocupação de formar profissionais preparados para esta ação metodológica. O problema que orienta a reflexão procura elucidar a seguinte questão: como unir o ensinar e o aprender com uma real motivação e satisfação por parte tanto do aluno quanto do professor. O objetivo do trabalho é, portanto, integrar os conteúdos e as…

Pró-Reitoria Acadêmica Escola da Saúde da UnP Curso de Graduação em Psicologia – Bacharelado Disciplina: Estágio Básico em Psicologia e Processos de Saúde INTERDISCIPLINARIDADE EM CLINICAS-ESCOLA Projeto de Intervenção Discentes:xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx Docente: xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx Natal, 2013. Axxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx INTERDISCIPLINARIDADE EM…

fundamental, pois esta é a marca do projeto interdisciplinar” (FAZENDA, 2001). Procedimentos Metodológicos Ao ser planejado o diagnóstico da escola o grupo responsável pelos documentos analisou o Projeto Político Pedagógico, o Regimento Escolar, o Plano de Estudo e os Projetos da Escola; o grupo responsável pela identificação da escola analisou a localização, o número de alunos, professores e funcionários e o histórico da escola; e os responsáveis pela relação escolar…

transformação dos saberes fragmentados em saberes interdisciplinares ou unidos pelas diversas áreas do conhecimento na escola? Objetivo Geral: Promover ações criativas e significativas para atrair grupos de professores dentro de uma proposta interdisciplinar. Tema: A dificuldade do supervisor em trabalhar com a implantação de projetos interdisciplinares na escola. Quando se fala na dificuldade de implantar a interdisciplinaridade na escola pensa-se também na forma como o supervisor vai…

INTRODUÇÃO Nessa produção textual em grupo buscou-se refletir sobre a importância do planejamento realizado de forma interdisciplinas para a ação docente nos anos iniciais. Analisamos como é realizado o planejamento das disciplinas de Língua Portuguesa e Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tal análise realizamos a leitura e discussão dos textos disponíveis na orientação e elaboramos um texto explicando o que é interdisciplinaridade e como pode ser realmente…

A PRÁTICA DA INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: DO DISCURSO À PRÁTICA Vanessa Carneiro Leite1, Nyuara Araújo da Silva Mesquita2, Karly Barbosa Alvarenga3, Celso José Viana Barbosa4, Adriano de Melo Ferreira5. Resumo O presente estudo tem como objetivo apresentar aos alunos as propostas de trabalho em grupo e envolvê-los nas atividades, de forma que planejassem suas aulas de regência e outras atividades pedagógicas, sob uma perspectiva…

Objetivos 04 Caracterização do Programa de Acompanhamento de Adultos e Idosos com Alterações Neurológicas 05 Interdisciplinaridade no Programa de Acompanhamento de Adultos e Idosos com Alterações Neurológicas 06 Definição de interdisciplinaridade 06 História da interdisciplinaridade 07 Interdisciplinaridade e a formação acadêmica 07 Formação da equipe interdisciplinar 08 Dificuldades da interdisciplinaridade 08 Considerações finais 09…

1- INTRODUÇÃO O campo de estagio Movimento da Terceira Idade (MOTI), está situado na rua: Campinas, n°145, Veneza I, Ipatinga-MG, tem em seu quadro de funcionários uma Assistente Social, uma psicóloga, uma coordenadora, uma auxiliar de serviços gerais , duas professoras de educação física, e um fisioterapeuta. A politica setorial e a da assistência social com ênfase no idoso em situação de vulnerabilidade social e econômica. Atualmente no MOTI, tem 600 idosos inscritos em atividades…