Trabalho Educação Especial

(SE HOUVER) NOME DO ALUNO 4, RU, TURMA (SE HOUVER) ESTÁGIO EDUCAÇÃO ESPECIAL OSASCO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO 1, RU, TURMA NOME DO ALUNO 2, RU, TURMA (SE HOUVER) NOME DO ALUNO 3, RU, TURMA (SE HOUVER) NOME DO ALUNO 4, RU, TURMA (SE HOUVER) ESTÁGIO EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estágio Gestão Escolar apresentado à UTA – Corporeidade e…

NEUZILIA MARANHÃO O TRABALHO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO EDUCATIVO Proposta para auxiliar a equipe pedagogica a realizar a inclusão de um aluno especial Colinas do Tocantins-TO 2011 DIVINA APARECIDA VIEIRA ELIENE AZEVEDO MACHADO LUCIANE ROSA DE SOUZA MARIA DA CONCEIÇÃO SILVA DIAS NEUZILIA MARANHÃO O TRABALHO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO EDUCATIVO Proposta para auxiliar a equipe pedagogica a realizar a inclusão de um aluno especial Trabalho apresentado ao…

Trabalho de Conclusão de curso De pós- graduação ,apresentado Para obtenção do certificado na Área de Educação Especial e

VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 …

DE ENSINO Trabalho para avaliação e aprovação da disciplina de PósGraduação em Neuropsicopedagogia da Faculdade Paulista de São Caetano do Sul. Vargem Grande Paulista 2014 "A razão pela qual resgatei as crianças tem origem no meu lar, na minha infância. Fui educada na crença de que uma pessoa necessitada deve ser ajudada com o coração, sem importar a sua religião ou nacionalidade." - Irena Sendler RESUMO A inclusão dos alunos portadores de necessidades especiais tem…

Oficiais que tratam da promoção da Educação Inclusiva 11 CAPITULO 2 15 2.1 Panorama Social 15 CAPITULO 3 16 3.1 Realidade Escolar 16 3.2 Um sujeito diferente, diferenciado ou deficiente? 17 CONSIDERAÇÕES FINAIS 19 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 20 RESUMO Trata-se de um artigo retratando o atual panorama da inclusão escolar, de acordo com a pesquisa bibliográfica, pudemos perceber que apesar do Portador de Necessidades Especiais estar amparado…

DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA. ELISANGELA DI FABIO BARRETO QUALIDADE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA .RESPONSABILIDADE DA ESCOLA, PAIS E COMUNIDADE. SÃO PAULO- SP 2014 ELISANGELA DI FABIO BARRETO QUALIDADE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA. RESPONSABILIDADE DA ESCOLA, PAIS E COMUNIDADE. Trabalho de conclusão de curso Apresentado para a Faculdade Educacional da Lapa- FAEL como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial Inclusiva.…

Formação docente: o professor de eja no contexto da educação especial A EJA (Educação de Jovens e Adultos) é uma modalidade de ensino, assegurada por Lei, que atende às pessoas que, por alguma razão, não puderam concluir os estudos na época adequada. Considerando a legislação atual, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9394/96 expõe na Seção V – Da Educação de Jovens e Adultos: Art.37. A educação de jovens e adultos será destinada aqueles que não tiveram acesso ou…

de saber como a formação continuada dos professores pode influenciar no processo de educação de alunos portadores de deficiência surgiu a necessidade de aprofundar os estudos a cerca da compreensão do mundo dessas crianças a fim de explorar meios que beneficiem o seu desenvolvimento dentro e fora do contexto escolar. Assim o trabalho objetiva reconhecer a importância da integração entre o processo da educação inclusiva e a formação de professores visando prioritariamente o contexto da…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS CURSOS DE PEDAGOGIA EM FOCO1. Katiuscia C. Vargas Antunes Rosana Glat “A formação não se constrói por acumulação (de cursos, de conhecimentos ou de técnicas), mas sim através de um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas e de (re)construção permanente de uma identidade pessoal. Por isso é tão importante investir na pessoa e dar um estatuto ao saber da experiência”. (NÓVOA, p. 25, 1991) A perspectiva da…