Trabalho Edgar Morin

Resenha - Introdução ao pensamento complexo Morin, Edgar (1990). Lisboa: Instituto Piaget. 2ª ed., 177 p. ISBN: 972-8245-82-3. Do original Introduction à la pensée complexe, Paris: ESF éditeur, 1990. |Edmundo Inácio Júnior |Daniel Durante Pereira Alves | |Doutorando, eijunior@ige.unicamp.br |Prof. Assistente Doutor, ddurante@ige.unicamp.br | |Departamento de

Aula 3 - EDGAR MORIN. Conceitos Básicos 1. A Cabeça bem feira. Reformar o pensamento1 “Nossa Universidade atual forma, pelo mundo afora, uma proporção demasiado grande de especialistas em disciplinas predeterminadas, portanto artificialmente delimitadas, enquanto uma grande parte das atividades sociais, como o próprio desenvolvimento da ciência, exige homens capazes de um ângulo de visão muito mais amplo e, ao mesmo tempo, de um enfoque dos problemas em profundidade, além de novos…

sumario INTRODUÇÃO O entendimento do comportamento individual e dos grupos em situação de trabalho constitui o campo de estudo do comportamento organizacional particularmente são investigados as questões de lideranças e poder, estruturas e processos de grupo, aprendizagem, percepção, atitude, processos de mudanças, conflito e dimensionamento de trabalho, entre outros temas que afetam os indivíduos e as equipes nas organizações. O Comportamento…

O pensamento complexo de Edgar Morin “Edgar Morin, filho de judeus espanhóis que emigraram para a França, nasceu em Paris no dia 8 de julho de 1921. Desde cedo sua vida foi marcada por contradições: vida e morte, amor e abandono, esperança e desesperança, ceticismo irremediável e esperança sempre renovada, inocência e culpa, fé e dúvida, contradições políticas, entre outras. Escreveu que nunca deixei de estar submetido à pressão simultânea de duas idéias contrárias e que me parecem…

que aluno eu pretendo formar, partir da realidade local, não omitir problemas e contrastes sociais, ou seja é a escola que deverá se adequar para atender seus alunos e não o contrário. A formação profissional do professor deve ir além do seu trabalho na sala de aula. A escola deve ser organizada para dar conta das aprendizagens dos alunos. O professor para estes novos tempos terá que repensar o seu papel de sujeito e passar a “mediar” o conhecimento, criando assim oportunidades para que

FACULDADE SETE DE SETEMBRO – FA7 CURSO DE GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO SOCIAL COM HABILITAÇÃO EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA SEMINÁRIO DA DISCIPLINA DE TEORIAS DA COMUNICAÇÃO I – O PARADIGMA CULTUROLÓGICO FORTALEZA – 2012 TRABALHO ELABORADO PELOS ALUNOS – CYNTHIA NOGUEIRA, JORDAN PIMENTEL, MANUELA CORREA, MARIANA FERREIRA, PAULO VICTOR MASCARENHAS E SAMUEL FREIRE SEMINÁRIO DA DISCIPLINA DE TEORIAS DA COMUNICAÇÃO I – O PARADIGMA CULTUROLÓGICO

1. TÍTULO 1.1 A INFLUÊNCIA DO SABER, DO CONHECIMENTO NA FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO, COM BASE NAS IDÉIAS DE SÓCRATES 2. INTRODUÇÃO Esse trabalho se propõe discutir e concluir a importância do conhecimento para a formação do indivíduo, de e acordo com as idéias de Sócrates, que não aceitou como pronto e acabado o conhecimento. Para Sócrates não é suficiente possuir o domínio de uma técnica, como por exemplo, ser um artesão, um médico, um carpinteiro.

parceria com Lima Freitas e Edgar Morin, Nicolescu inicia por esclarecer o sentido que pretende alcançar com o termo transdisciplinaridade, que vem a ser, como ele próprio o define, uma “transgressão das fronteiras entre as disciplinas”, diferenciando-o da pluridisciplinaridade e da interdisciplinaridade. O transdisciplinar deve ser entendido, pois, como em transição a outras disciplinas. A transdisciplinaridade surgiu há três décadas nos trabalhos de Jean Piaget, Edgar Morin, entre…

de complexidade e construir um conhecimento capaz de traduzi-lo. A ciência precisa rever seus conhecimentos sobre o mundo natural, uma visão que ultrapasse a dominação e o controle da natureza. Outro grande representante desta “nova” tendência, Edgar Morin, defende uma ciência que liberte não que aprisione. O progresso da ciência e da tecnologia não pode desconhecer a compaixão e a caridade. A associação do homem dominando a natureza precisa ser repensada para que gere um novo tipo de…

por objetivo diagnosticar a extensão do problema e a causa do mesmo. Assume como orientação teórica Adams (1985); Cárdia (1998); Grandjean – Hunting (1977); Knoplich (1989); Morin (2000); Mangueira (2004). Orientou-se pela metodologia quantitativa e qualitativa utilizando-se de gráficos, tabelas, figuras e fotografias. O trabalho aponta para a necessidade da Escola rever não apenas sua prática de Educação Física, mas sua própria visão de homem. Palavras-chaves: Alterações posturais;…