Trabalho Do Professor De Historia

O ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS Jean Carlos Cerqueira Pereira cerper2@hotmail.com Graduando em Pedagogia – UEFS Orientadora: Professora do Departamento de Educação da UEFS – Drª Lilian Miranda Bastos Pacheco dlp.ba@terra.com.br RESUMO Este trabalho pretende discutir sobre o ensino de História nas Séries Iniciais, considerando sua relevância para a formação do indivíduo, bem como o papel do professor de História na contribuição para a consciência crítica e descoberta de si

Através de um projeto pode­se resolver uma questão em debate, como por exemplo, o desperdício da água, deixando o professor com a liberdade de escolher quais as matérias e quais materiais serão usados para desenvolvê­lo e atrair melhor a atenção das crianças. Ao realizar um projeto os alunos estarão vivendo conhecimentos prévio de suas experiências a fim de buscar respostas para uma determinada situação problema. Esse trabalho explicará como desenvolver um projeto, elencando…

O ENSINO DE HISTÓRIA PARA ALUNOS SURDOS DO ENSINO MÉDIO DO IPAESE: PRINCIPAIS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES José Erinaldo da Silva RESUMO Este artigo tem como objetivo relatar e refletir a experiência vivida no Colégio Ipaese (Instituto Pedagógico de Apoio a Educação do Surdo em Sergipe) no ensino de História para alunos surdos do ensino Médio no município de Aracaju/SE. Antes dos relatos, uma breve contextualização será abordada sobre quem são os surdos, o que é língua de…

realizado sem escolas no município de Carlinda – MT.Como exigência para o término do Curso de Licenciatura Plena em História oferecido pela Instituição de Ensino UNIC – Universidade de Cuiabá através do Programa deExpansão Universitária em Carlinda/MT, O acadêmico passa por um processo de estágio supervisionado. Estágio este trabalhado em sala de aula, que foi supervisionado pelo professor de estágio. E em seguida a elaboração de um relatório demonstrando todas as atividades…

MATOS RIBEIRO 3755728987 CLAUDINEI ARAÚJO REIS FERREIRA 5644128593 Manual de Contação de História Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LITERATURA INFANTIL ATIVIDADE COLABORATIVA Manual de Contação de História Trabalho desenvolvido na disciplina Literatura Infantil apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade…

sobrenome, que nos iguala. Vários autores consultados como Ciampa, Bock, Wallôn, Vygotsky, concordam que, na formação da identidade, o conhecimento próprio é dado pelo conhecimento recíproco dos indivíduos através de seus grupos sociais, com sua história, tradições, valores, etc. Inicialmente há uma identidade total entre a criança e o outro. Num outro momento, a criança passa a perceber o outro como alguém que está fora dela. Num terceiro momento, é capaz de se colocar no lugar do…

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR. CAMPINAS SUMARIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................04 2. METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA.......................................................05 2.1 - ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.....................................

FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Maria Célia de Souza Pietrovski1 Hudson Siqueira Amaro2 RESUMO No cotidiano das escolas públicas deparamos com um problema comum: os alunos têm dificuldades de interpretar, compreender e produzir textos. Neste sentido, o presente artigo caracteriza-se como uma proposta que sintetiza orientações por meio de estratégias para leitura, interpretação e produção de textos tendo como foco os conteúdos da disciplina de História com o objetivo de…

Métodos e acessórios de ensino Métodos de ensino são modos de conduzir ou ministrar a aula e o ensino que se tem em mira. Método é um caminho na ministração do ensino pelo professor, para este atingir um determinado alvo na aprendizagem do aluno. Portanto, o método não é um fim em si mesmo. O professor deve conhecer a fundo não só aquilo que vai ensinar, mas também como ensiná-lo. É aqui que os métodos e os acessórios de ensino são de grande utilidade. Finalidade dos métodos de ensino É

A Importância Do Professor Da Escola Bíblica Dominical 1. O Ensino Cristão é um chamado divino Preciso ter certeza de que realmente sou chamado à função de ensinar. Ensinar significa trabalho. Uma boa aula depende muito do preparo prévio. 2. Os professores que Deus chama precisam de treinamento O senso de chamado não substitui a competência. O professor cristão precisa conhecer a Bíblia. Não devemos nos contentar em apresentar qualquer interpretação da Escrituras; devemos esforçar-nos para