Trabalho De Observação Psicologia Creche

........ 06 3 DESENVOLVIMENTO .................................................................................. 07 3.1 Fundamentação teórica dirigida a Educação Infantil ................................. 07 3.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado ........................................... 10 4 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO .......... 11 4.1 Histórico da Escola/Instituição ................................................................... 11 …

criticamente as aproximações entre a Psicologia e a Educação Escolar, particularmente no âmbito do município de Itumbiara; apresentar os fundamentos da psicologia escolar critica e suas contribuições para o entendimento das práticas e processos escolares desenvolvidos nas escolas e apresentar noções elementares da pesquisa educacional que toma a creche escola como objeto de estudo e pesquisa em psicologia e em referentes a psicomotricidade e desenvolvimento infantil. Observação e…

KAROLINE AGUIAR DE JESUS RELATÓRIO FINAL DE DOCÊNCIA Trabalho apresentado como requisito parcial para a disciplina de Estágio de Docência do curso em Licenciatura em Pedagogia da Universidade Castelo Branco. Juiz de Fora – Minas Gerais, Abril de 2013. SUMÁRIO 3. Apresentação 4. Introdução 5. Título I: Creche Comunitária Antônio e Maria Geny Barbosa 8. Título II: Projeto Pedagógico 9. Título II: Estágio de Observação 10. 1. Maternal I 11. 2.…

vida e tem por finalidade desenvolver o educando, para que o mesmo tenha uma evolução indispensável para o exercício em cidadania e meios para progredir em trabalhos. Art. 29 desenvolvimento integral ate os 6 anos em aspectos físicos, psicológicos , intelectual e social integrando a ação família e comunidade. Art. 30 oferecida em 1- creches ou entidades para crianças de até três anos de idade, 2- pré-escola criança de quatro a seis anos. Art. 31 avaliava por meio de acompanhamento e…

5. Cooperação e a autonomia ............................................................................ 32 2.3. Criança e o adulto............................................................................................. 33 2.3.1. Da família à creche, ao jardim-de-infância, à escola .................................... 33 2/42 Curso – Técnicas de Acção Educativa Módulo – Desenvolvimento da criança Formadora – Helena Silva 2.3.2. Papel estruturante do vigilante…

educação infantil no Brasil, utilizaremos como base o texto de Zilma Ramos de Oliveira em sua obra denominada Educação Infantil: fundamentos e métodos (2002) no qual afirma que, em meados do século XIX o atendimento as crianças longe das mães em creches ou parques infantis praticamente não existia no Brasil. Com esse relato, podemos ver que uns dos fatores que levaram o debruçar sobre tais questões foram de cunho econômico, pois nesse momento, sobretudo, a partir da necessidade das…

mãos de fazer sem a cabeça de escutar e não falar de compreender sem alegrias de amar e de maravilhar-se só na Páscoa e no Natal. Dizem-lhe: de descobrir um mundo que já existe e de cem roubaram-lhe noventa e nove. Dizem-lhe: que o jogo e o trabalho a realidade e a fantasia a ciência e a imaginação o céu e a terra a razão e o sonho são coisas que não estão juntas. Dizem-lhe enfim: que as cem não existem. A criança diz: ao contrário as cem existem. Sumário…

mais cedo a se levantar”. Jean – Jacques Rousseau SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 9 2 BREVE HISTÓRICO 10 2.1 Caracterização da Escola e da Turma 10 2.2 Característica da Escola 10 2.3 Caracterização da Turma Observada 11 2.4 O Trabalho com Projetos 12 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 13 3.1 A Importância da Educação Infantil para a Formação Humana 13 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 REFERÊNCIAS 16 ANEXOS - A 19 ANEXOS - B 22 1 INTRODUÇÃO O presente relatório tem como…

cérebro funciona. Esse conhecimento poderia tornar o trabalho do educador mais significativo, autônomo e eficiente? O projeto NEUROEDUCA pretende orientar educadores na utilização do conhecimento das neurociências no ensino e na abordagem dos problemas de aprendizagem, visando desenvolvimento de práticas promotoras da aprendizagem e preventivas e terapêuticas das suas dificuldades. Em reuniões periódicas, com grupos de educadores, de escolas ou creches, estaduais ou municipais, através…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Ano 2013 Maria Cristina Queiroz Zamparo Anhanguera Educacionalafiliação autor emailautor@dominiohotmail.com Orientação: Profª. Espª. Lilian Vendrame Fonseca. Anhanguera Educacionalafiliação autor emailautor@dominiohotmail.com a importância do lúdico na educação infantil ResuMO Este artigo tem como objetivo discutir as contribuições que a brincadeira pode oferecer à aprendizagem e ao desenvolvimento infantil. Busca…