Trabalho De Observação Em Crianças

CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTO ANDRÉ – UNIA NOME: PAMELA FERREIRA DA SILVA RA: 5664116251 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Santo André 2014 CENTRO UNIVERSITARIO ANAHNGUERA DE SANTO ANDRÉ – UNIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado ao orientador de estagio, Professora Sueli Barreiro Fernandes, e ao coordenador do curso de Pedagogia do Centro Universitário Anhanguera de Santo…

temas como a estrutura da escola escolhida, o contato com os profissionais, o ambiente escolar, as atividades a serem desenvolvidas durante o estágio, o projeto de estágio, o planejamento das 60 horas de estágio e o desenvolvimento dos 3 eixos de observação e co-participação. 2.0 Apresentação Meu nome é Kátia da Silva Barcelos, tenho 32 anos, pertenço ao pólo de Cantagalo e estou cursando o 4º período do curso de pedagogia. Não tenho experiência profissional nesta área, ainda…

CONCEITOS DAS LINGUAGENS (VERBAL, NÃO VERBAL, CORPORAL, RÍTMICA E PLÁSTICA) CONCEITO DE IDENTIDADE MEIO AMBIENTE | TRABALHO | CULTURA | LINGUAGENS | - Construção da relação de interatividade com meio através do diálogo, do jogo e com ações expressivas (desenhos, colagens, pinturas, masssinha).- Ampliação do vocabulário, nomeando elementos que compõem o ambiente social e institucional.- Utilização de recursos sensoriais, perceptivos e cognitivos para explorar e representar o meio…

Introduçaõ O presente relatório é referente a observaçaõ dos fenômenos do desenvolvimento da criança. Na infâcia ,a criança esta desenvolvendo sua vida anímica ,o corpo físico ,os movimentos corporais,a coordenação motora,o princípio de sua vida de relações,o pensar ,a força imaginaria e criativa ,tudo isso através do brincar. O brincar é a forma da criança se expressar ,imitando tudo ao seu redor e trazendo a sua linguagem imaginaria da fantasia. Às vezes a criança mais parece um…

II Crianças a partir de 5 anos. Justificativa Os jardins despertam curiosidade das crianças por ser um espaço que além de ser bonito, é vivo, cheio de plantas e povoado por formigas, minhocas, borboletas entre outros bichos que despertam a atenção das nossas crianças. Para atender melhor e contribuir para a ampliação e conhecimentos das crianças, propus o projeto bichinhos de jardim, pois permite que a criança valorize e conheçam os bichos, mostrando a realidade e permitindo que as…

GENIVALDA CARVALHO R.A C646JD9 MONIQUE DE SÁ R.A C565HB8 NATALIA CORDEIRO R.A C534897 OBSERVAÇÃO DA SEGUNDA INFÂNCIA UNIP CAMPUS DUTRA 2015 UNIP-UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia FERNANDA SEABRA R.A C5456E0 GENIVALDA CARVALHO R.A C646JD9 MONIQUE DE SÁ R.A C565HB8 NATALIA CORDEIRO R.A C534897 OBSERVAÇÃO DA SEGUNDA INFÂNCIA Relatório de Observação da Segunda Infância. Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento – Ciclo Vital.…

FABRICIA SANTOS CARLOS título do trabalho: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 2 DESENVOLVIMENTO ..........

professoras coordenadoras, seu nome, o nome da sua escola, o nome da escola que você irá fazer o estágio, o nome da diretora da escola que irá aplicar seu planejamento, das professoras regentes, etc.) - SUMÁRIO; ( Aqui você coloca todo o seu trabalho organizados, numerados, e alguns pontos) - OBJETIVOS GERAIS; ( Aqui é o objetivo que você pretende alcançar do aluno ao final do seu planejamento) - OBJETIVOS ESPECÍFICOS; (Aqui é o objetivo que você pretende alcançar em cada aula) …

Universidade de Fortaleza Os processos de desenvolvimento da criança no âmbito escolar Autores: (Marília Alves, Sarah Sousa) Profa. Orientadora: Maira Maia Palavras-chaves : Desenvolvimento; Criança; Relação professor e aluno; Processos cognitivos Resumo O presente artigo teve como objetivo geral investigar os processos cognitivos, sociais e afetivos em um grupo de crianças no âmbito escolar. Através da prática da observação não participativa podemos coletar nossos…

na Educação Infantil A criança é um ser social que nasce com capacidades afetivas, emocionais e cognitivas. Tem desejo de estar próxima às pessoas e é capaz de interagir e aprender com elas de forma que possa compreender e influenciar seu ambiente. Ampliando suas relações sociais, interações e formas de comunicação, as crianças sentem-se cada vez mais seguras para se expressar, podendo aprender, nas trocas sociais com diferentes crianças e adultos, cujas…