Trabalho De Observação Em Crianças

educação infantil é algo mágico e importante para o desenvolvimento integral das crianças. Este trabalho tem como objetivo mostrar a importância do planejamento, observação e registro na avaliação da Educação Infantil. As técnicas utilizadas nesta pesquisa foram observação, relato e questionário. Durante o relato foi possível constatar que há uma preocupação por parte da educadora em valorizar a participação das crianças no desenvolvimento das atividades, estimulando dessa forma a…

Decroly valor que colocou nas condições do desenvolvimento infantil; destaca o caráter global da atividade da criança e a função de globalização do ensino. Foi ao mesmo tempo educador, psicólogo, médico, universitário. Suas teorias têm um fundamento psicológico e sociológico e podemos resumir os critérios de sua metodologia no interesse e na auto-avaliação. Promove o trabalho em equipe, mas, mantendo a individualidade do ensino com o fim de preparar o educando para a vida. Postulava…

Técnicas de Observação e Registro do Comportamento Observação e Registro comportamental de uma criança de três anos de idade Rio Grande, novembro de 2011. 1. Introdução Este trabalho foi proposto pela disciplina de Técnicas de Observação e Registro do Comportamento aos alunos do segundo semestre do Curso de Psicologia, da Faculdade Anhanguera do Rio Grande. O principal objetivo deste trabalho é observar e registrar o repertório comportamental de uma…

UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil PIRACICABA - SP 2012 FICHA DE AVALIAÇÃO Simone Cristina Giacomeli Gimenez RA: 2309325653 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I _____________________________________________ Profa.Fernanda Mariano Rodrigues Orientadora de Estágio _____________________________________________ Profº Marcelo Benedito…

INTRODUÇÃO Ao falarmos de observação de bebês, pode-se dizer que a primeira relatada foi em 1872 com a publicação de um trabalho científico de Darwin, no qual ele propunha a classificação das depressões afetivas do bebê e expunha, pela primeira vez ideais sobre o sorriso do bebê (Spitz, 1965). Freud (1905) destacou ser a observação direta da criança um método de investigação capaz de complementar achados clínicos no…

Conhecimento do planejamento da aula e observação da prática de um docente na Ed. Infantil. 03 08 Observação de aula na Ed. Infantil, com foco na rotina diária e na relação professor-aluno. 03 09 Observação do espaço destinado á Ed. Infantil, bem como a existência de exposição dos trabalhos das crianças. 03 10 Observação de brincadeiras desenvolvidas com as crianças da Ed. Infantil, com elaboração de relatório. 03 11 Observação de roda de história acontecida com as crianças da Ed.…

rompimento com velhas posturas, já com relação às crianças é preciso desconstruir antigos conceitos que insistem em permanecer. Este resgate revela as múltiplas linguagens sociais. Segundo Silveira assim consolida as crianças como sujeitos conscientes de seus sentimentos, idéias, desejos, expectativas do qual se expressam através dos gestos, histórias, fantasias, danças, brincadeiras, desenhos e outros. De acordo com Silveira (ANO), a percepção que a criança possui do mundo e do outro…

Carla Rosseti Curso: Pedagogia Série: 4 ° B RA: 6655394638 Orientador: Ana Paula Oliveira da Silva Osasco 2014 1 FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO CURSO DE PEDAGOGIA CARLA ROSSETI TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I OSASCO 2 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO CURSO DE PEDAGOGIA CARLA ROSSETI TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Relatório apresentado às orientadoras de estágio, Profas., Ana Paula Oliveira da silva, e à coordenadora do curso de…

UNIVERSIDADE PAULISTA DE CAMPINAS – UNIP OBSERVAÇÃO DAS FASES DA INFÂNCIA CAMPINAS – SWIFT 2015 OBSERVAÇÃO DAS FASES DA INFÂNCIA Trabalho de conclusão de Atividades Práticas Supervisionadas (APS), Sob orientação do Prof.Eduardo Khater Rafael Felipe Malaquias RA: C577FA-3 Luan de Souza Nunes RA: C543FD-6 Édipo Reis Torres RA: C54911-8 Alline Magalhães Pereira RA: C56HAA-5 Mateus Gabriel Barbosa RA: C58446-0 Gabriel Goes do Amaral RA:

A educação infantil não tem por finalidade abrigar a criança enquanto a mãe trabalha, bem como não se destina ao seu preparo – ou formatação – para o ensino fundamental. Nesse espaço, aprender não é consumir informações externas ao sujeito como verdades absolutas e imutáveis, a serem reproduzidas – ordenadamente, hierarquicamente. Por sua vez, avaliar, nesse tempo, nada mais é que comparar o realizado pela criança com padrões de desenvolvimento e aprendizagem previamente…