Trabalho De Mestrado Em Ciencias Da Educação Em Formação

enfermagem, a partir de levantamento bibliográfico realizado nas bases de dados Scientific Eletronic Library On-line (Scielo) e Base de Dados de Enfermagem (BDENF) na Biblioteca Virtual de Saúde – BVS, durante o mês de Abril de 2008. Palavras-chave: Educação em Enfermagem; Estágio Supervisionado Abstract This is a documental study using the qualitative approach which aimed to promote reflections about the teachinglearning process in supervised curricular probation in Nursing, from…

UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Pesquisa e Prática em Educação V Anderson Lopes dos Passos Recife 2015 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Pesquisa e Prática em Educação V Trabalho 1, Tema: A Importância do Fazer em Grupo para a Construção Individual e Coletiva no Ambiente Escolar, exigido como parte da avaliação da disciplina de Pesquisa e Prática em Educação V sob a orientação da Professora Cheila Szuchmacher. Curso:…

FICHAMENTO MARQUES, Angélica Alves da Cunha. Os espaços e os diálogos da formação e configuração da arquivística como disciplina no Brasil. Brasília, 2007. 267 f. No capítulo 1 da dissertação, a autora aborda a contextualização do problema da pesquisa, objetivos, justificativa, hipótese, metodologia, revisão de literatura e os referenciais teóricos. O contexto do problema é a década de 1970, onde a Arquivística conquista espaço na universidade, é organizado pela Associação…

ENGENHARIADATA 2012 FORMAÇÃO E MERCADO DE TRABALHO EM ENGENHARIA NO BRASIL Equipe Mario Sergio Salerno Demétrio Gaspari Cirne de Toledo Leonardo Augusto Vasconcelos Gomes Leonardo Melo Lins ABRIL DE 2013 OIC | IEA | USP Rua da Praça do Relógio, 109 5º andar - Bloco K - Sala 521 05508-970 São Paulo SP Brasil Índice Índice 2 Índice de tabelas 3 Índice de figuras 4 Destaques 5 Introdução 9 1. Formação em Engenharia - Graduação 12 2.…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO LINHA DE PESQUISA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES C.P.F – 832.875.151-87 PROJETO DE PESQUISA ATIVIDADES INVESTIGATIVAS DE ENSINO DA MATEMÁTICA E OS CONTEÚDOS CONCEITUAIS PREVISTOS NOS CURRÍCULOS ESCOLARES CÁCERES, 2012. INTRODUÇÃO Com pouco tempo de experiência como docente de Matemática, percebi que a maioria dos alunos não gosta de matemática, pois…

GT 15– PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO AS INTERFACES ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PSICÓLOGOS ESCOLARES DE TERESINA. Carla Andrea Silva Maria Vilani Cosme de Carvalho 1 INTRODUÇÃO O contexto atual está imerso em intensas transformações nas esferas econômicas, políticas, éticas, culturais, tecnológicas e sociais que têm alterado significativamente o contexto educacional, com repercussões sobre as instituições educativas, como a escola e a famílias, bem como sobre o exercício da docência, tendo

Calderón Doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo com Pós-Doutorado em Ciências da Educação na Universidade de Coimbra; docente-pesquisador do Programa de Mestrado em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Rafael Gabriel de Oliveira Junior Mestrando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas; bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) 62 Responsabilização na…

incerto. Neste trabalho procura-se abordar alguns desses aspectos. O NOSSO ENSINO Preâmbulo A preocupação com o ensino superior no Brasil começou no século XIX com a organização de escolas profissionais (Dantes, 1980). As duas primeiras universidades – no Paraná e no Rio de Janeiro – formadas entre 1910 e 1920, resultaram da reunião de escolas isoladas pré-existentes. Na década de 20, sob a influência da Associação Brasileira de Educação e da Academia Brasileira de…

|Matemática (FORMAÇÃO DE DOCENTE) pela Universidade Salgado de Oliveira (2001), especialização em | | |Matemática e Estatística pela UFLA (2001) , mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente | | |pelo Centro Universitário Plínio Leite (2006) e atualmente, curso doutorado em Gestão e Políticas | | |Públicas para o MERCOSUL (EDUCAÇÃO), na Universidad Nacional de Lomas de Zamora

reflexão sobre o fracasso da educação e a necessidade de profissionais desafiadores, resolutos nas questões impostas por suas profissões, sempre são um dos pontos cruciais em debates e polêmicas sobre o desenvolvimento da educação superior no Brasil. Levam ao estudo e à reformulação das questões relativas ao trabalho docente no ensino superior, bem como, o olhar dessas questões sobre um novo prisma. Este trabalho tem como objetivo reconhecer os pilares básicos para a formação da…