Trabalho De Matematica Pedagogia Jogos

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Marcia maria dos santos Patrimônio Cultural Imaterial. ARAPIRACA 2013 MARcia maria dos santos Patrimônio Cultural Imaterial Trabalho apresentado ao Curso PEDAGOGIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas – Ensino de História e Geografia; Ensino de Ciências e Saúde Infantil; Ensino de Matemática e Seminário VII. Prof.- Cyntia Simioni e Eliane França;

Soares Casimiro e pela tutora presencial Gisele Souza POLO DE APOIO PRESENCIALDE CATALÃO CURSO DE PEDAGOGIA DICIPLINA PROJETO MULTIDICIPLINAR 1 Atividade Pratica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto multidisciplinar 1”…

INSTRUMENTO PARA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO: caminhos para uma pedagogia histórico-crítica. 1-Identificação 1.1- Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental “Monsenhor Faustino de Brito” 1.2- Professores: 1.3- Disciplina: Ludicidade e Educação 1.4- Ano letivo: Turma: 2-Título da unidade do conteúdo: Algarismos e Cores 2.1-Objetivo geral: • Conhecer as cores e os algarismos através do Jogo de Boliche. 2.2-Objetivos…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE - UNICENTRO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL/UAB NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – NEAD SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES – SEHLA/I DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA - DEPED/I RELATÓRIO DESCRITIVO-REFLEXIVO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL PATO BRANCO - PR 2013 GRACIELE REICHEMBACH DOS SANTOS RELATÓRIO DESCRITIVO-REFLEXIVO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO…

SARAH DE CASTRO O uso dos jogos para o ensino de Matemática no Ensino Fundamental. Trabalho apresentado para a disciplina Conteúdo, metodologia e prática do ensino de matemática, ministrada pelo Prof. Dr. Mauro – Curso de Pedagogia, 4° ano, 1° semestre. UNESP - ARARAQUARA 2009 Introdução O currículo proposto pela

brincar da tradicional “escolinha”, aproximadamente meus quatro anos de idade eu já tinha em casa o papel da professora. Minha mãe continuamente fez questão que eu me relacionasse com o espaço escolar, sempre que possível eu participava das festas, jogos, rifas, fotografias da escola e mesmo com a minha timidez eu me sentia fazer parte de um do grupo discente da escola, tudo era mágico, desde o avental das professoras, aquelas filas organizadas, os deveres de casa que minha irmã levava…

Tópicos Explanação Proposta Explanação do trabalho Este estudo visa mostrar o potencial da região litorânea paulista sobre tudo a região de Santos. Sem menosprezarmos a região norte e sul do litoral que também tem seu potencial, porem com menos expressão por enquanto. Aqui sub dividimos o litoral em 3 regiões a saber; Litoral Norte, de Guarujá a Ubatuba, Centro, Santos e São Vicente e Litoral Sul, de Praia Grande a Registro. Com mais de _______ cursos distribuídos em _______…

horas. O estágio foi realizado com o objetivo de verificar a relação teoria e prática nas Matérias do Ensino Médio, bem como, parte dos requisitos para a conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado nas Matérias do Ensino Médio do curso de Pedagogia. 2.INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado é uma disciplina obrigatória para a formação do professor, caracterizando-se como uma atividade de contato com a realidade educacional.…

1 ESCOLA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2014 UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI ESCOLA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Aluno: Renata Juliana Arendt Soares da Silva Nº de Matrícula: 20410097 Período: 4º(semestre) POLO CAMPINAS-SP 2014 1 2 CURSO DE PEDAGOGIA Avaliação do Estágio Curricular pela Instituição Cedente ESTAGIÁRIO: Renata Juliana Arendt Soares da Silva R.A: 20410097 ANO: 4º Semestre / 2013 NOME

Resumo: Durante os dias 18 e 19 de abril de 2013, foi realizado na Universidade Federal de Campina Grande – UFCG – a Segunda Produção artística de Matemática – 2.ª PAM, na qual foi possível expor vários matérias didáticos ente eles o geoplano, que tem como objetivo explorar diversos conteúdos de forma mais interativa e menos mecânica uma vez que o aluno através das construções feitas no geoplano pode construir suas próprias hipóteses e seus próprios conceitos, alem disso também permite…