Trabalho De Educaçao E Diversidade Questoes Avaliativas

a democratização da educação brasileira ocorreu tardiamente. Em função disso é possível dizer que: como esse processo foi procedido em etapas, as conquistas foram graduais garantindo inicialmente o direito universal à educação e, posteriormente, a participação dos professores na gestão das escolas e dos sistemas de ensino; Quando se diz que a lógica de mercado e interesses econômicos vêm marcando as propostas educacionais, isso significa que há: mercantilização da educação. Na…

objetivo do projeto é claro e sua justificativa coerente com este; 2. A educadora conhece o assunto que se pretende estudar, ou busca conhecê-lo previamente; 3. os recursos e os materiais sobre o assunto estão selecionados e disponíveis na horta do trabalho 4. a educadora sabe – porque fez um levantamentos dos conhecimentos prévios -, o que as crianças conhecem e desconhecem sobre o conteúdo em questão; 5. o conteúdo do projeto é significativo em si(porque permite o estabelecimento…

FREIRE, Paulo – Educador brasileiro, destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado “pedagogia crítica”. Seu livro mais famoso “Pedagogia do Oprimido”, concluído em 1968, foi publicado em várias línguas como o espanhol, inglês e até em hebraico. Mas no Brasil só foi publicado em 1974…

A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PROF. ANA VITAL cursomagisterio@yahoo.com.br www.concursovirtual.com.br O referido tema "Avaliação na Educação Infantil" é um assunto polêmico, pois outrora o enfoque dado á Educação Infantil era mais voltado ao assistencialismo com a finalidade de cuidados básicos principalmente para crianças de baixa renda, mas com o passar do tempo surge uma nova visão sobre a infância, para Snyderes, 1984. A visão da criança que se criou neste…

de sua vivência nos programas, que poderá ser ampliada para a existência histórica” (João Francisco Souza). SOUZA, João Francisco. “Sistematização da experiência por seus próprios sujeitos”. In Tópicos Educacionais. Recife-PE: UFPE, Centro de Educação, Vol. 15, Nº1/3, 1997. “A sistematização é um conceito que vem sendo cunhando para designar uma forma metodológica de elaboração do conhecimento. Assim, sistematização é mais do que organização de dados, é um conjunto de práticas e…

espontânea na aula de campo, é explicitamente reforçado no artigo que baseia-se em uma pesquisa elaborada com o fim de medir apenas o grau de conforto e segurança sentidos pelos alunos nesse tipo de método didático. Mas no entanto, nas respostas das questões propostas a eles apareceram elementos distintos (como: eu senti que a natureza é importante para o ar) que evidenciam e reforçam a ideia de que os alunos não só se sentiram confortáveis pelo fato de estarem em meio a um ambiente…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TEORIAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: ANÁLISE DE VIVÊNCIAS Ândrea Maria Marcelino Riccetto Professor Orientador: Nilton Luiz Souto Alfenas Fevereiro/2013 ÂNDREA MARIA MARCELINO RICCETTO A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: ANÁLISE DE VIVÊNCIAS Alfenas…

ANIELE RIBEIRO DE LIMA Educação Infantil SETE LAGOAS 2012 RUBIA ANIELE RIBEIRO DE LIMA Educação Infantil Trabalho apresentado ao Curso (PEDAGOGIA) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas [Educação de 0 a 5 anos;Ludicidade e Educação;Organização e didatica na educação Infantil; Encino de Liguagem Oral e…

humanidade Licenciatura plena em pedagogia Pratica pedagógica Turma: 2012.2 turno: noite Trabalho apresentado ao componente curricular Prática pedagógica III GUARABIRA 2014 Atividade avaliativa: 1- Discorra sobre os desafios que cercam a pratica docente na educação básica, Aprofundando sua opinião sobre: formação e qualificação dos profissionais em educação. Na educação básica os desafios são muitos, pois se começa com os profissionais, pois eles não…

Avaliar é um termo complexo, com um vasto campo semântico. Daí a polissemia inerente ao próprio conceito de avaliação, que encerra sentidos distintos e depende do significado que lhe é atribuído por cada um de nós. Hadji (1994) considera que tal diversidade, visível pela quantidade de termos que se utilizam para identificar o acto de avaliar, demonstra a falta de entendimento em torno de uma acepção sobre avaliação e as dificuldades inerentes a todo esse processo. Se consultarmos o…