Trabalho Das 7 Provas Piagetianas

estrutura egocêntrica das mesmas) e Piaget passou a utilizar o método clínico: observação minuciosa, questionamento controlado e conversação livre, com a criança, sobre o tema imposto pelo pesquisador, o qual não podia perder de vista a hipótese(s) de trabalho de modo a discriminar as formas de pensamento, dos sujeitos, com o objectivo de as interpretar. O método clínico apresentava limitações (era puramente verbal o que dificultava a interpretação das respostas) e Piaget passou a…

Caracterizando assim, a escrita como fator determinante na construção da identidade do sujeito. No sentido de contemplar pois, a importância da atribuição de sentidos à leitura e à escrita por parte da criança, juntamente com o trabalho com as mônadas, o presente trabalho será organizado da seguinte forma: no item "Intodução e justificativa", serão explicados os motivos que me levaram à escolha do tema, juntamente com a escolha metodológica do tipo mônadas, sintetizando os principais…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP A ALFABETIZAÇÃO DE PORTADORES DE DEFICIÊNCIA VISUAL E A AÇÃO DO PROFESSOR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à comissão responsável da Universidade Paulista, como parte dos requisitos para a obtenção do bacharelado de Pedagogia. VERA LÚCIA OLINI MAUÁ 2012 AGRADECIMENTO Agradeço a Deus por me dar forças para vencer os obstáculos enfrentados, me iluminou e concedeu a graça de estar concluindo mais esta etapa…

CARTÃO-RESPOSTA que você recebeu. b) No caso de não coincidir seu nome e número de inscrição, devolva-o ao fiscal de sua sala e peçalhe o seu. Se o seu cartão não for encontrado, solicite um cartão virgem, o que não prejudicará a correção de sua prova. c) Verifique se o Boletim de Questões, está legível e com o número de páginas correto. Em caso de divergência, comunique ao fiscal de sala para que este providencie a troca do Boletim de Questões. d) Após a conferência, assine…

MATEMÁTICA BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru JULIA PERUCCHETTI GALLEGO A UTILIZAÇÃO DOS JOGOS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências UNESP – campus de Bauru sob a orientação do Prof. Dr. Nelson Antônio Pirola. BAURU 2007 3 Aos meus pais, maiores mestres do…

mesmas múltiplas. Sempre foi interessado por arte, musica, realiza pesquisas na área de neurologia, faz pesquisas com pessoas que sofreram danos cerebrais. Como essas pesquisas sobre cognição podem auxiliar na educação? Na primeira versão do livro tem 7 inteligências, 2 já estão amplamente estudadas, a lógica matemática e a linguinstica. Piaget também estudou a lógica matemática. Inteligência espacial, ligada a capacidade de olhar para o espaço, entender o espaço. Inteligência…

seus efeitos com meios rudimentares. OS PROCEDIMENTOS HABITUAIS DE AVALIAÇÃO, OBSTÁCULOS À MUDANÇA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS A característica constante de todas as práticas de avaliação é submeter regularmente o conjunto dos alunos a provas que evidenciam uma distribuição dos desempenhos, portanto de bons e maus desempenhos, senão de bons e maus alunos. Às vezes, diz-se que essa avaliação é normativa, no sentido de criar uma distribuição normal, ou curva de Gauss. É…

correspondências grafofonológicas sobre as diferenças no desenvolvimento da consciência fonológica em pré-escolares: “Por que ensinar as relações grafema-fonema?” Corroborando a idéia de que a preocupação com a aprendizagem da leitura e escrita permeia o trabalho psicopedagógico, Michelle Brugnera Cruz e Adriana Corrêa Costa apresentam, em seu artigo “Crianças que escrevem, mas não lêem: dificuldades iniciais na alfabetização”, um estudo sobre a dicotomia que observaram na aquisição da…

MAGNO DA SILVA EDNEIA RODRIGUES PEREIRA IVAILSON ALMEIDA MARQUES JACIARA RIBEIRO DE CASTRO JOSÉ LUIZ LAGOS DOS SANTOS MARIA GABRIELA REIS DOS SANTOS RAINER SARMENTO RIBEIRO HENRI WALLON: UMA CONCEPÇÃO DIALÉTICA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Trabalho apresentado a Universidade do Estado do Amazonas / Centro de Estudos Superiores de Parintins como requisito parcial de avaliação da disciplina Psicologia da Educação do Curso de Licenciatura em Matemática, ministrada pela Prof.ª Ruth Cristina.

cérebro e • comportamento. 6 2 8/9/2011 • Capacidades mentais e comportamentais só surgem com a maturação do sistema nervoso. •Continuidade: uma fase da vida influencia a outras fases posteriores. Desenvolvimento Humano Tema 4 7 Passam por transformações das menos complexas até as de mais complexidade. Estruturas mentais ou cognitivas (inteligência) 1.Maturação do SNC, 2.Das experiências físicas, oportunidades de interação, 3.Ambiente social.…