Trabalhar E Brincar

ATPS- ED.LÚDICA ETAPA 2 PASSO 1-(discutir as afirmações) PASSO 2a) Brincar propicia o trabalho com diferentes tipos de linguagens, o que facilita a transposição e a representação de conceitos elaborados pelo adulto para os educandos. O termo lúdico remete às ações do brincar que se manifestam por toda a existência humana, apresentando características de lazer e manifestando-se como uma forma de expressão da evolução humana. b) Kshimoto (2008) define o jogo de faz de conta como aquele que…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org): O brincar e suas teorias. 1. ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. 172 p. BROUGÈRE, Gilles. A criança e a cultura lúdica. In:______. O brincar e suas teorias. 1. ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. p. 19-32. PERROT, Jean. Os “livros-vivos” franceses. Um novo paraíso cultural para nossos amiguinhos, os leitores infantis. In:______. O brincar e suas teorias. 1. ed. São Paulo: Pioneira Thomson…

interpretação oral da musica. Desenvolvimento: • Fazer a brincadeira da cadeira com as crianças ( pode trabalhar na sala de aula); • Contar o número de cadeiras e o numero de crianças; • Quando a música parar fazer perguntas como: Quem ficou a direita? Quem ficou a esquerda? Quem ficou atrás? Quem saiu? • Desenvolver a brincadeira “Amarelinha” (trabalhar no pátio); • Levar corda (trabalhar no pátio); • Bater forte (corrupio), bater a corda lentamente; • Pedir aos alunos para…

Estudiosos perceberam que ao longo da história, a evolução da importância do brincar, passou de um simples ato de lazer para uma contribuição na área cognitiva; auxiliando no processo de aprendizagem e na construção de referenciais do mundo, deixando de ser uma prática somente da realidade da educação infantil, podendo ser utilizada durante todos os níveis de ensino. A atividade do brincar, como um local de descobertas, estimulação e criatividade; independente do tipo, objetiva o resgatar

relacionando as dificuldades existentes para que se chegue a um trabalho educacional de qualidade e interação. Desta forma, a pesquisa irá contribuir com alunos, professores e todos os profissionais da área educacional que tenham interesse em trabalhar com as séries iniciais, pois expõe o valor da brincadeira articulado no contexto proposto pelo educador, no qual, a ludicidade é uma forma de atividade social infantil cuja característica imaginativa e diversa do significado cotidiano da…

Quatro Passo: Dois. A importância do brincar para desenvolvimento da criança. Antigamente, o brincar era esquecido e muito desvalorizado na educação, através de muitas teorias estudadas e realizadas, chegaram à conclusão que o brincar é essencial para desenvolvimento físico e cognitivo da criança. A brincadeira é uma “ferramenta” rica e construtiva para desencadear habilidades como, por exemplo, concentração, memória, imitação, imaginação. No brincar, a criança reflete sobre sua realidade,

hoje é fato que as crianças têm menos espaços para brincar. Enquanto que em épocas passadas elas tinham as ruas, parques, bosques, hoje em dia estes espaços estão cada vez mais escassos, sem falar da falta de segurança e a concorrência com os carros nas ruas, sem falar também da concorrência com o vídeo game e o computador. O brincar faz parte da vida da criança, e é uma fonte natural de conquistas, vivências e novas experiências, é no brincar que as crianças aprendem muitas coisas…

RESENHA De acordo com o texto de Philip Arie até por volta do século XII, a arte medieval desconhecia a infância ou não tentava representa-la. O documentário começa com a infância junto a uma ideia de descobertas, e passa a determinar quando ela pode brincar e ir a escola sem deixar de ser criança. O documentário mostra a triste realidade do alto índice de mortalidade infantil com algumas mães relatando a perda de muitos filhos devido ás precárias condições de vida e até chegam a se…

construções das representações infantis. Para Cunha (1997) a brinquedoteca é o espaço destinado a estimular um brincar livre. Em linhas gerais, pode-se definir brinquedoteca como uma nova forma de aprender brincando, muito embora o termo brincadeira signifique assunto sério. Segundo Friedmann (1998) brinquedoteca é um espaço especialmente preparado para que a criança seja estimulada a brincar, através do acesso a uma variedade de brinquedos, dentro de um ambiente lúdico. É um espaço…

que é algo necessário, intuitivo, e até que nascemos já sabendo brincar, de acordo com a entrevista com a Profa. Tizuko Morchida da Faculdade Educação/USP sobre a importância do Ato de Brincar, nos diz que o saber imediato de brincar, vai de acordo com a realidade de cada lar, e também da sociedade em que esta criança esta inserida, mas raramente pensamos no que afeta as crianças em seu crescimento e desenvolvimento, pois o brincar pode ser um prazer ou até um desprazer. Essas…