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MARIA APARECIDA CARUSO NUNES

Orientador(a): Nome do(a) Orientador(a)2.

O lúdico no desenvolvimento da criança.

RESUMO:

Estudiosos perceberam que ao longo da história, a evolução da importância do brincar, passou de um simples ato de lazer para uma contribuição na área cognitiva; auxiliando no processo de aprendizagem e na construção de referenciais do mundo, deixando de ser uma prática somente da realidade da educação infantil, podendo ser utilizada durante todos os níveis de ensino. A atividade do brincar, como um local de descobertas, estimulação e criatividade; independente do tipo, objetiva o resgatar o lúdico e a ludicidade infantil. É um espaço criado para propiciar estímulos para que a criança brinque livremente. Brincar é uma atividade que convive no cotidiano das rotinas escolares. Não precisamos fazer muitos esforços para lembrar-mos das brincadeiras de nosso tempo. Quem pode esquecer as tardes prazerosas passadas nas ruas, das rodas, do pega-pega, do esconde-esconde, das disputas com os amigos, das bonecas, das amarelinhas e das gostosas horas de brincar de casinha, polícia e ladrão?

Palavras chave: lúdico, brincar e estimulação.

Pinhais, 2013.

1 Formação do aluno (graduação), pós-graduando em NOME DA PÓS QUE ESTÁ CURSANDO pela
Faculdade de Pinhais – FAPI . E-mail: [e-mail]
2 Titulação do(a) orientador(a). E-mail: e-mail do(a) orientador(a)

Introdução

O lúdico no desenvolvimento da criança é o tema deste trabalho de conclusão de curso, procurando investigar quais as possibilidades de trabalhar com atividades lúdicas e quais atividades pertinentes no auxílio do processo de alfabetização, partindo do pressuposto que todas as crianças possuem suas peculiaridades no que diz respeito à aprendizagem. Tem como objetivo a investigação das atividades lúdicas que propiciem maior envolvimento e aprendizagem por parte das crianças no processo de