Análise crítica das práticas usuais de ensino da ortografia.

das práticas usuais de ensino da ortografia. Segundo o autor o ensino de ortografia não evoluiu como os outros aspectos do ensino da Língua Portuguesa, as escolas continuam tendo dificuldades em promover o conhecimento ortográfico a seus alunos, e as avaliações são apenas para identificar se o aluno esta escrevendo corretamente, isto fica claro ao verificarmos que os exercícios se baseiam em ditados. O autor nos mostra uma pesquisa feita em Recife para alunos da 2ª a 4ª Série da rede Pública, onde se constatou que entre os professores a atividade mais usada para o ensino de ortografia é o ditado, e a correção é feita no quadro para que os alunos possam corrigir o que erraram. Notou-se que os alunos são avaliados apenas como, os que fizeram certo e os que fizeram errado, não se preocupando em saber porquê o aluno escreveu com uma letra diferente e porquê ele achou que se escrevia daquela forma, diante dos erros punem os alunos fazendo que copiem o que escreveu errado quantas vezes acharem necessário. Mesmo nas escolas que reservam horário só para o treino de ortografia, além do ditado usam-se métodos como, cópias, memorização e recitação. O autor nos leva a refletir também sobre os exercícios que aparecem em muitos dos livros didáticos, possuem tarefas pobres que levam os alunos a memorizar e não a refletir sobre o porquê se usa R ou RR por exemplo, quando o aluno consegue avançar é por conta própria. O autor lembra ainda que os exercícios que encontramos nos livros…

Curso de Pedagogia Plano de Aula 1) Carga Horária: 2h30 2) Data da regência: 26/11/2010 3) Série/Turma: 4° ano 4) Objetivos: • Possibilitar aos alunos a compreensão de que, quando se trata de palavras terminadas em am e ão, se esta palavra for um verbo, sempre que estiver conjugado no futuro, a terminação será ão; conjugado nos demais tempos, a terminação será sempre am. Criar condições para que os alunos se apropriem de procedimentos de análise e comparação de um…

cuidados com as normas gramaticais, na qual o sujeito está submetido às convenções de escrita. Ao escrever um texto, ou mesmo uma palavra, há sempre a preocupação se estes estão escritos de maneira correta. Para algumas pessoas, a questão da convenção de escrita é algo complicado, ou mesmo desnecessário, sendo que, seria melhor que cada um pudesse escrever da maneira que fala; contudo, existe ai um grande problema a ser discutido, pois consideramos que é imprescindível um padrão, pois…

ARIENE APARECIDA SILVA ANDRADE KELLY PRISCILA BRAGA LOPES CONSTRUINDO O SABER BELÉM/PA 2014 I- APRESENTAÇÃO: Através de vários textos divertidos e jogos educativos, o estudante se apropria de brincadeiras, na qual é perdida na aceleração da vida. Muitos educadores trabalham com leituras e textos, porém não há certa adaptação ao meio, da qual vive, na maioria das vezes, e trabalhando de forma…

``Estudando a paragrafação de verbetes enciclopédico`,a autora expõe uma atividade que tem como objetivos levar os alunos do 5º ano a perceber,identificar e analisar critérios que justifiquem a paragrafação em um texto.Para realizar a atividade o professor deve selecionar dois tipos de verbetes.O primeiro será explorado coletivamente com a turma,para que inicialmente os alunos indiquem os tipos de informações contidas em cada parágrafo e posteriormente façam uma nova paragrafação…

ATIVIDADES PARA TRABALHAR ORTOGRAFIA Atividades 1) Ditado de palavras inventadas – neologismos O ditado é um recurso muito válido. O ditado de palavras inventadas funciona muito no reforço das regras aprendidas, pois para escrever uma palavra que o aluno nunca viu, leu ou ouviu ele terá que recordar as regras aprendidas. Exemplos de palavras inventadas: raguilar, rajão, rujipá, parregou, gerrio, guirompa, guenra, jonra. 2) Um estrangeiro em sala de aula. Primeiramente…

pelas pesquisas a serem desenvolvidas. 3ª Etapa: execução O trabalho dos alunos será iniciado a partir do plano anteriormente estabelecido. É interessante que o professor proponha que os grupos esbocem seus próprios roteiros de pesquisas e as possíveis fontes de pesquisa e os ajude na tarefa. Um projeto exige um processo constante deidas e vindas à pesquisa sobre um problema concreto, quase sempre acompanhado pela busca de múltiplas alternativas. OFICINAS – ensinar e aprender baseados…

37.014.22 _______________________________________________________________________________ Tiragem 122.102 exemplares MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala 500 CEP: 70047-900 Tel: (61)20228318 - 20228320 Sumário O ÚLTIMO ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: CONSOLIDANDO OS CONHECIMENTOS Iniciando a conversa 05 Aprofundando o tema 06 A consolidação das correspondências letra-som no último ano do ciclo de alfabetização  06 O…

matutino e vespertino, oferece cursos de: libras e xadrez, seu corpo docente é formado por 23 professores com formação em Doutorado, Mestrado Pós-Graduação. Tem como missão a formação de um ser, que possua atuação para a melhoria em que vive, enquanto constrói à imagem do criador, e isso só é possível através de um estudo contextualizando com aplicação na vida, buscando o desenvolvimento do corpo, da mente e do espírito. PROJETO DE INTERVENÇÃO NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO …

de diversos autores para a variedade de problemas e abordagens por ela abarcadas. Este trabalho também está inserido em uma das muitas frentes que a linguagem possibilita, ou seja, busca-se analisar a constituição da linguagem escrita de alunos surdos que freqüentam a escola regular. Para tanto, esta pesquisa busca a percepção de uma forma outra de linguagem que ultrapasse a simples função de uso da língua e de suas regras. Assim, pensamos poder o enfoque sócio-histórico fornecer mais…