Topicos De Curriculo Formação Inicial Do Professor E Saber Docente

DESAFIO DE FORMAR FORMADORES NA E PARA A EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: O MÉTODO MISTO DE PESQUISA PARA A ANÁLISE DOS SABERES E DA APRENDIZAGEM DOCENTE NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TESE CURITIBA 2013 ISABEL RIBEIRO GRAVONSKI O DESAFIO DE FORMAR FORMADORES NA E PARA A EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: o método misto de pesquisa para a análise dos saberes e da aprendizagem docente no contexto das tecnologias de informação e comunicação Tese de doutorado apresentada ao programa…

SILVA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES Cuiabá - MT Setembro 2009 2 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ESTADO DE MATO GROSSO / CAMPUS CUIABÁ – OCTAYDE JORGE DA SILVA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATU SENSU EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA INCLUSIVA LIDIA MARTINS DA SILVA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES Cuiabá - MT Setembro 2009 3 LIDIA MARTINS DA SILVA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES Trabalho de…

a orientação do Professor Msc. Márcio Aldo Lobato Bahia. UNIFAP MACAPÁ – 2014 CÉZAR FRANÇA DA SILVA CRUZ FRANCISCO DOS SANTOS CAVALCANTE O PERFIL DOS EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIFAP 2010-2013 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do Título de Licenciatura em Matemática, pela Universidade Federal do Amapá, Campus Marco Zero, aprovado pela Comissão de professores:…

............................................................................................. 7 1. Introdução................................................................................................................. 8 1.1. Considerações iniciais .....................................................................................8 1.2. Objetivos.........................................................................................................8 1.3. Justificativa ................

Engenharia Civil (DECiv) ................................................................................................................. 36 2 A CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA CIVIL DA UFSCar .................................................................................. 39 2.1 O produto “currículo”.......................................................................................... 39 2.2 Definição do profissional a ser…

4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO 09 5. FORMAS DE INGRESSO 11 6. CONCEPÇÃO E PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS 11 7. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES NAS LICENCIATURAS 17 8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 20 8.1 DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO 22 8.1.1 NÚCLEO DE FORMAÇÃO COMUM 23 8.1.2 NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA 24 8.1.3 NÚCLEO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA 24 8.2 ESTRUTURA CURRICULAR 29 9. AVALIAÇÃO 35 10. AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE…

futuros profissionais com diferentes concepções teórico-metodológicas, assim promover a integração FACULDADE /COMUNIDADE. Nessa perspectiva, entende-se que à instituição de ensino colaboradora, entre outros, serve como parâmetro de avaliação do currículo ministrado. Este Manual objetiva apoiar a realização do estágio. Contém a sistemática de procedimentos que envolvem a atividade como um todo. Ademais esclarece o papel de cada um no processo, à luz do Regulamento Institucional que…

que medida as formas de avaliação podem, ou não, contribuir para a formação dos alunos. Para isso, se faz algumas reflexões sobre o que é avaliação, seus reflexos na sociedade, na escola, e, especificamente nas aulas de Educação Física para, enfim, analisar a (s) forma (s) de avaliação dos professores de Educação Física de uma escola pública da cidade de Montes Claros (MG). Foram feitas entrevistas com 100 discentes e 17 docentes dessa escola, onde os alunos foram entrevistados…

discutidas questões relativas à importância do tema para a definição do curso (grade curricular), e conseqüentemente para a formação de alunos mais competitivos. Estas questões adquirem especial importância no momento atual, com o surgimento de cursos de Administração com habilitação em SI (Sistemas de Informação) [MEC], obrigando a realização de adaptações no modelo de currículo de Administração. Discutimos os aspectos envolvidos na forma sistêmica de tratar diversos problemas,…

mais desesperados. Muito Obrigada! Ao professor de Estatística Maicon, com sua palestra sobre Metodologia e sua Matemática impecável. Valeu! Ao professor de Mediação Didática Marcos Maciel, que leu o trabalho quase pronto e me deu uns toques importantes. Agradeço à colega Joyce, que saiu do curso no 2° período, mas enquanto presente em sala, além de nos fazer rir muito, colaborou para a construção de nossos trabalhos em geral. Aos professores da banca, obrigada pela leitura atenta e