Pedagogia - creche

COTIDIANO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Reflexão sobre aspectos da rotina nas creches e pré-escolas, tomando com motivação os desenhos de Francesco Tonucci e buscando apoio em alguns trabalhos teóricos significativos na área da educação infantil. A despeito da Constituição de 1988 e LDB 9.394/96 pretendemos mostrar como a concepção assistencialista de educação infantil e a concepção de criança como um vir-a-ser, continuam enraizadas nesse tempo que proclama a creche e a pré-escola enquanto espaço de vivências de direitos da cidadania. Neste diapasão permanece atual a obra “Com olhos de Crianças” do italiano Francesco Tonucci, em que a infância é retratada através de desenhos, onde muitos deles estão completando 30 anos de existência. Isto posto, queremos deixar claro que apesar da obra se referir as instituições educativas italianas, ela expressa de forma magistral o que as crianças de nossos dias vivem e sentem neste ambiente educativo. Ambiente este, permeado de autoritarismo, permissividade e que não leva em consideração as reais necessidades e desejos destes seres que coabitam o mesmo espaço. Nesta linha ressaltamos, que o espaço criado para atender filhos de mães trabalhadoras e menores de sete anos corre o risco de se tornar conforme carta de Mário Lodi à Francesco Tonucci, um ambiente de sofrimento para estas crianças, se ele for pensado como um ambiente de parada e não de vivências dos direitos da cidadania. Sendo assim, afirmamos que a creche e a…

Trabalho Semestral Época de Recurso Contributo para a definição de um modelo educativo: da escola transmissiva à escola construtiva. Docente: Professora Teresa Almeida Rocha Discente: Francisco Monteiro 2T8 N.º 20870 Índice Introdução 1 Desenvolvimento 2 Conclusão 5 Referências Bibliográficas 6 Introdução Esta recensão incide sobre o artigo, “Contributo para a definição de um modelo educativo: da escola transmissiva à escola construtiva”, de Francesco Tonucci…

exclusiva do conhecimento fornecido pelo professor. Segundo Francesco Tonucci este modelo rege-se por três pressupostos fundamentais:“a criança não sabe, e vem à escola para aprender”;o professor sabe, e vem à escola ensinar a quem não sabe”;“a inteligência é um vazio que se enche progressivamente pela sobreposição de conhecimentos”. A partir dos dois primeiros pressupostos podemos extrair, quase intuitivamente, qual o papel atribuído pelo modelo transmissivo ao professor e qual o papel…

acadêmcios um conhecimento amplo e vasto. O projeto de intervenção tem como referência a Associação Padre Paulo Tonucci, mais conhecida como ( Apito ), uma ONG do 3° setor, sem fins lucrativos, que oferece educação infantil de período integral para crianças de 03 a 05 anos, onde se realizou uma pesquisa de campo e identificamos uma demanda: Os pais dos alunos da Associação não entendem a linha pedagógica de ensino baseada no construtivismo, chegando a criticar e rejeitar o método…

Curso: Gestão e Coordenação Pedagógica O Trabalho do Coordenador Pedagógico na escola Tema: Avaliação Institucional – Parte 1 Produção Textual 1) Elabore um texto reflexivo sobre o Processo de Avaliação, com base nos estudos realizados na semana e nas reflexões surgidas após a análise da charge abaixo. https://www.google.com.br/search?q=tonucci+avalia%C3%A7%C3%A3o&tbm A avaliação não se resume apenas a realização de provas e atribuição de notas, mas a uma ação…

CENTRO UNIVERSITÁRIO SANT’ANNA CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Glauvani Teresinha Silva Arlindo R.A. 10026115 Marcia Cristiane Teixeira Pinto R.A. 03252115 Silvana Aparecida Pimentel R.A. 10496115 Professora: Jussara Nascimento dos Santos São Paulo Outubro, 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO SANT’ANNA CURSO DE PEDAGOGIA Glauvani Teresinha Silva Arlindo RELATÓRIO DE ESTÁGIO…

Fernandes Loureiro AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Produção Textual 1) Elabore um texto reflexivo sobre o Processo de Avaliação, com base nos estudos realizados na semana e nas reflexões surgidas após a análise da charge abaixo. https://www.google.com.br/search?q=tonucci+avalia%C3%A7%C3%A3o&tbm O que vemos hoje na maioria dos sistemas de ensino é uma educação por “obrigação”, e não apenas por prazer, por interesse em conhecer algo novo. Por isso, as escolas obrigam seus alunos a…

claro, estes criam um ambiente que a criança irá recriar tendo aparentemente largos poderes sobre o que seleciona e como o estrutura, bem como sobre a escala de tempo das suas atividades; a criança aparentemente regula os movimentos e suas relações sociais; a ênfase sobre a transmissão dos conhecimentos e a aquisição de aptidões é reduzida, ou melhor, a ênfase é posta sobre as inter-relações, tem classificações e enquadramentos relativamente fracos; os critérios de avaliação…

Ele chegou a algumas conclusões que nos parecem relevantes para a presente pesquisa. Bernstein concluiu que existem duas importantes concepções de pedagogias as quais denominou de visíveis e invisíveis (a partir do ponto de vista da criança ou do aluno) A pesquisa de campo foi realizada em 1996 e 97 em 3 escolas brasileiras e em 1998 foram feitas visitas a escolas estrangeiras não com o objetivo da comparação mas o da problematização das questões pesquisadas. 4 Vários outros autores…

por meio da comunicação entre os sujeitos, onde o sujeito aprende através dos signos, que no ambiente escolar é necessário um mediador, este mediador é o professor. Portanto, a importância do professor é indispensável para o desenvolvimento escolar de uma criança, da mesma forma que pode ser responsável pelo fracasso do mesma. O papel do professor deve ser de investigador, pois o mesmo deve se manter informado sobre tudo que se passa na sua comunidade, uma vez que irá afetar…