Pedagogia - creche

COTIDIANO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Reflexão sobre aspectos da rotina nas creches e pré-escolas, tomando com motivação os desenhos de Francesco Tonucci e buscando apoio em alguns trabalhos teóricos significativos na área da educação infantil.
A despeito da Constituição de 1988 e LDB 9.394/96 pretendemos mostrar como a concepção assistencialista de educação infantil e a concepção de criança como um vir-a-ser, continuam enraizadas nesse tempo que proclama a creche e a pré-escola enquanto espaço de vivências de direitos da cidadania. Neste diapasão permanece atual a obra “Com olhos de Crianças” do italiano Francesco Tonucci, em que a infância é retratada através de desenhos, onde muitos deles estão completando 30 anos de existência.
Isto posto, queremos deixar claro que apesar da obra se referir as instituições educativas italianas, ela expressa de forma magistral o que as crianças de nossos dias vivem e sentem neste ambiente educativo. Ambiente este, permeado de autoritarismo, permissividade e que não leva em consideração as reais necessidades e desejos destes seres que coabitam o mesmo espaço.
Nesta linha ressaltamos, que o espaço criado para atender filhos de mães trabalhadoras e menores de sete anos corre o risco de se tornar conforme carta de Mário Lodi à Francesco Tonucci, um ambiente de sofrimento para estas crianças, se ele for pensado como um ambiente de parada e não de vivências dos direitos da cidadania.
Sendo assim, afirmamos que a creche e a pré-escola não podem mais ser vistas como um “cabideiro” e disciplinadoras do tempo e da ação das crianças, porque já conquistamos no nível da lei um caráter educativo diferente do desenvolvido no meio familiar, nos hospitais ou nas escolas de ensino fundamental.
Basta portanto, partirmos para as decisões concretas que realmente ratifiquem o papel pedagógico e a função social destas instituições educativas que atendem crianças de 0 à 6 anos.

A CRECHE NÃO É UM CABIDEIRO
A creche não é um depósito de