Tipos De Necessidades Educacionais

docentes, gestores escolares, famílias e profissionais de saúde que atendem as crianças com Necessidades Educacionais Especiais O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no Brasil é a resposta para uma situação que perpetuava a segregação dessas pessoas e cerceava o seu pleno desenvolvimento. Até o início do século 21, o sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial - ou o aluno frequentava uma,…

POLITICAS PUBLICAS CONTEMPORANEAS PARA A EDUCAÇÃO As políticas públicas voltadas para os sujeitos com necessidades especiais têm gravitado, quase sempre, em um campo contestado, muito disputado nas quais o Estado e a sociedade civil entram em disputa, no que tange à formulação do problema e à implantação de políticas pertinentes. Após a promulgação da Lei 9394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), a Educação Especial passa a ser objeto de muitas discussões,…

instituições são: a família, as instituições religiosas, instituições econômicas, instituições educacionais e instituições politicas. Dessas Instituições Sociais básicas aquelas que têm a socialização como fim explicito são: a família, as religiosas e as educacionais. A família: é um grupo de parentesco que tem como responsabilidade principal a socialização de suas crianças e a satisfação de outras necessidades básicas. A família é considerada como uma unidade social básica e…

criadas escolas para as pessoas deficientes. O que começou a ser feito foi que alguns educadores interessados se tornaram preceptores de algumas crianças deficientes, ou seja, eles eram os professores particulares delas. As crianças que receberam esse tipo de educação eram filhos de pessoas que tinham uma situação econômica boa. Esse trabalho começou apenas com as crianças surdas. Apenas no início de 1700 as pessoas cegas também começaram a receber instrução. Já as crianças com…

atendimento educacional especializado que ocorria paralelamente ao sistema geral de educação nacional, principalmente, em escolas especiais. Até meados da década de 1990, a proposta de educação especial pautava-se nas ideias de segregação e/ou integração. Por meio de políticas públicas, tem havido um grande incentivo para uma educação de caráter inclusivo no país, transmitindo à escola a função de contribuir para construção de ambientes favorecedores de aprendizagem às pessoas com…

oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. No entanto, nos últimos anos a educação especial vem passando por um movimento de transição, abandonando a abordagem integrativa e adotando a abordagem inclusiva. Porém, sabemos que esse processo de transição não é fácil, pois envolve uma reestruturação educacional. Neste caso, o AEE ( Atendimento Educacional Especializado) é assegurado pela nossa Constituição de 1988 (BRASIL,…

humanistica democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos. Atenta a diversidade inerente à espécie humana, ela busca perceber e atender as necessidades educativas especiais de todos os sujeitos-alunos, em salas de aulas comuns, em um sistema regular de ensino, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. Uma vez que a prática pedagógica coletiva,…

práticas, compatíveis com as necessidades específicas de seu alunado. O processo deve ser integral, fluindo desde a estimulação essencial até os graus superiores do ensino. Sob o enfoque sistêmico, a educação especial integra o Sistema Educacional vigente, identificando-se com sua finalidade que é a de formar cidadãos conscientes e participativos. Alunado da Educação Especial: é constituído por educandos que requerem recursos pedagógicos e metodologias educacionais específicas.…

NAAH/S – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO ANALISE DE UM ESTUDO DE CASO DE ALUNOS COM INDÍCIOS DE ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO GOIÂNIA, MAIO 2012 ADJANE PAULA DE JESUS REIS FERNANDES JOELMA LUCINDO ANALISE DE UM ESTUDO DE CASO DE ALUNOS COM INDÍCIOS DE ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO Trabalho de Conclusão do curso de Altas habilidades / superdotação apresentado ao NAAH/S, sob orientação da Profª Carla Eugênia, como parte dos

classes especiais nas escolas regulares, para onde os alunos difíceis passaram a ser encaminhados. Assim, o acesso à educação para portadores de deficiências vai sendo muito lentamente conquistado, na medida em que se ampliaram as oportunidades educacionais para a população em geral. Entretanto, tanto as classes quanto as escolas especiais somente iriam proliferar como modalidade alternativa às instituições residenciais depois das duas guerras mundiais. Na metade do século XX,…