OBSERVANDO O TEXTO “UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE A REFLEXÃO COMO CONCEITO ESTRUTURANTE NA FORMAÇÃO DOCENTE. - ZIICHNER,KENNETH M.

OBSERVANDO O TEXTO “UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE A REFLEXÃO COMO CONCEITO ESTRUTURANTE NA FORMAÇÃO DOCENTE. - ZIICHNER,KENNETH M. Observação do texto “Uma análise crítica sobre a reflexão como conceito estruturante na formação docente.” ( Ziichner,Kenneth M.),quanto ao método pesquisado e sua influencia na orientação docente. “Uma análise crítica sobre a reflexão como conceito estruturante na formação docente.” ( Ziichner,Kenneth M.) Tema: O autor preocupa-se muito com a educação de maneira que ele sugere que o professor reflita de que maneira pode ajudar ao educando a ter maior aproveitamento na aprendizagem tornando o aluno reflexivo também. Problema: Ao sentir-se ilhado por um método que de acordo com ele era ineficaz,indignou-se e procurou desenvolver uma foram real de aprendizagem docente que vai além de uma implantação obediente de orientações externas evitando pacotes prontos através do estímulo a reflexão. Tese: Zeichner defende a idéia de que para o método de reflexão dar certo é preciso que os profissionais façam uso deste para compartilhar o conhecimento com os alunos de forma crítica,observando-os individualmente para descobrir as suas dificuldades e refletir em como ajudá-los,para isso a reflexão crítica é de extrema importância. Objetivo do autor: Contribuir para diminuir as lacunas na qualidade da educação de estudantes de diferentes perfis…

DURAÇÃO DA AULA:50 min OBJETIVOS CONTEÚDO ESTRUTURANTE CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS RECURSOS E/OU MATERIAL DIDÁTICO AVALIAÇÃO Reconhecer as fontes de energia Energia na natureza Formas de energia na natureza Iniciar falando sobre as fontes de energia e as suas origens; eólica solar entre outras, uma atividade para ver oque eles reconhecem do assunto Folha sulfite p/ atividades Será observado a atenção dos alunos ao…

Normatividade, norma e texto da norrma 5 5. Concretização e interpretação: o problema jurídico como concretização de normas em vez de interpretação de textos de normas 6 6. Conceitos prévios: dados linguísticos (sprachdaten) e dados reais (realdaten) 8 7. O início do processo de concretização: o texto da norma e o caso como elementos propulsores do processo de concretização 9 8. A estrutura da norma (Normatrukur): programa normativo (Normaprogramm) e âmbito normativo (Normabereich)…

Proposta de Conteúdos Básicos ENSINO MÉDIO DISCIPLINA: FILOSOFIA Conteúdos Estruturantes Conteúdos Básicos Abordagem Pedagógica Expectativas de Aprendizagem Mito e Filosofia O que é mito Passagem do mito à Filosofia O que é Filosofia? A atualidade do mito Problematizações, leituras e análise de textos filosóficos clássicos e de comentadores; Promover o diálogo filosófico sem niilismo, dogmatismo e doutrinação; Os conteúdos estruturantes devem dialogar entre si, com…

| |Conteúdos Estruturantes |Conteúdos Básicos |Abordagem Pedagógica |Expectativas de Aprendizagem | |Mito e Filosofia | |Problematizações, leituras e análise de textos filosóficos |Espera-se que o aluno | | |O que…

relações do homem com o mundo e consigo mesmo, é objeto do conteúdo estruturante Estética. ” (PARANÁ, 2008, p. 59) O ser humano, desde a antiguidade, se volta para as questões estéticas e de percepção sensorial, além de atribuir valor às produções humanas, o que inclui a arte. A arte é o meio pelo qual o homem expressa um conceito e se manifesta, desde os primórdios até a atualidade. Os alunos fazem parte de um mundo constituído, sendo necessária a reflexão tanto sobre a arte em si…

O estudo da Ética nas aulas de Filosofia clama por uma reflexão. Como os professores têm trabalhado tal conteúdo? Qual é sua relevância para a formação dos estudantes de Ensino Médio? A divisão curricular se dá através dos Conteúdos Estruturantes, podendo ser entendidos como conhecimentos que estão na base de uma disciplina. Na disciplina de Filosofia, o conteúdo estruturante Ética propõe a reflexão sobre as ações humanas no âmbito da disciplina. Sua importância recai sobre a conduta…

constitucional O autor neste primeiro tópico aborda a aplicabilidade à realidade brasileira da “metódica estruturante do direito” - expressão de obra de Friedrich Muller, professor da universidade de Heideberg. O que o autor deseja é a desconstrução de algumas decisões judiciais paradigmáticas no Brasil de hoje, buscando explicitar melhor uma das teses básicas, sem prejuízo das diferenças apontadas, qual seja: a de que o texto normativo genérico previamente dado não constitui a norma…

do procedimento estruturante concretizador, sem que, dentro dos limites deste modesto esforço, podamos fazer uma análise sistemático que esgote a questão. Assim, sem grandes alardes sistemáticos, visando o desenvolvimento do planejamento metodológico que nós consideramos, a transcendêncialidade da proposta ou ponto de partida real, por assim dizer, situa-se na distinção entre o texto normativo e a Norma como resultado da facticidade do trabalho de juristas guiados pelo caso.…

2011. O texto “Relação jurídica: direitos e obrigações”, da professora Kelly Cristine Baião Sampaio, que compõe o livro “Instituições de Direito”, publicado no Brasil em 2011, é constituído por uma “Introdução” e por mais cinco tópicos, são eles: “Relação Jurídica: noções”, “Estrutura Tradicional da relação jurídica”, “Relação jurídica e situação jurídica: redimensionamento de elementos estruturantes da relação”, "Relação jurídica: direitos e obrigações” e, por fim, “Conclusão”. O…