OBSERVANDO O TEXTO “UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE A REFLEXÃO COMO CONCEITO ESTRUTURANTE NA FORMAÇÃO DOCENTE. - ZIICHNER,KENNETH M.

OBSERVANDO O TEXTO “UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE A REFLEXÃO COMO CONCEITO ESTRUTURANTE NA FORMAÇÃO DOCENTE. - ZIICHNER,KENNETH M.

Observação do texto “Uma análise crítica sobre a reflexão como conceito estruturante na formação docente.” ( Ziichner,Kenneth M.),quanto ao método pesquisado e sua influencia na orientação docente.

“Uma análise crítica sobre a reflexão como conceito estruturante na formação docente.” ( Ziichner,Kenneth M.)

Tema:
O autor preocupa-se muito com a educação de maneira que ele sugere que o professor reflita de que maneira pode ajudar ao educando a ter maior aproveitamento na aprendizagem tornando o aluno reflexivo também.

Problema:
Ao sentir-se ilhado por um método que de acordo com ele era ineficaz,indignou-se e procurou desenvolver uma foram real de aprendizagem docente que vai além de uma implantação obediente de orientações externas evitando pacotes prontos através do estímulo a reflexão.

Tese:
Zeichner defende a idéia de que para o método de reflexão dar certo é preciso que os profissionais façam uso deste para compartilhar o conhecimento com os alunos de forma crítica,observando-os individualmente para descobrir as suas dificuldades e refletir em como ajudá-los,para isso a reflexão crítica é de extrema importância.

Objetivo do autor:
Contribuir para diminuir as lacunas na qualidade da educação de estudantes de diferentes perfis éticos,raciais e sociais.

CREDENCIAIS DO AUTOR

Kenneth M. Zeichner é Professor de Educação e Reitor Associado da Formação de Professores da Universidade de Wisconsin-Madison. Ele recebeu seu Ph.D. em 1976 pela Universidade de Syracuse em psicologia educacional na faculdade de Madison.
Seu livro Estudando Formação de Professores: O Relatório do Painel AERA de Investigação e Formação de Professores venceu a Associação Americana de Faculdades de Formação de Professores