Texto Sobre A Educação A Distancia E As Novas Tecnologias Problema Justificativas E Objetivos

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar III Anne Caroline - 6947434508 Lucia Helena-7310553962 Lucilene Gadelhas-6954464399 Renata Sobral -6397242972 Atividade Pratica Supervisionada (ATPS) Entregue como conclusão da disciplina: “Projeto Multidisciplinar III” Sob orientação do professor: Tutor presencial: Priscila Neri Pignataro Assis. Itapecerica da Serra 25/05/2015  INTRODUÇÃO A finalidade desta ATPS é…

ENSINO-APRENDIZAGEM NOS CURSOS TÉCNICOS DO CEFET-MG NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ...................................................................................................................................... 406 AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. ....................... 415 PORTAIS EDUCACIONAIS: UMA EXPERIÊNCIA DO PROJETO E-JOVEM COM SUA METODOLOGIA VOLTADA PARA O ENSINO EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC’S) COM O AUXÍLIO DAS…

Prof.ª Adarly Rosana Moreira Goes Eunápolis/Ba 2013 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO........................………………..…...…………………...………..4 JUSTIFICATIVA.............………………………………………………...…..……….6 OBJETIVO GERAL.............................................................................................7 OBJETIVOS ESPECÍFICOS...............................................................................7 PUBLICO ALVO...............................................……………….………………

vislumbra uma nova forma de preparação para os jovens e adultos do Estado do Ceará para os Exames Supletivos do Ensino Fundamental e Médio. Essa nova forma vem através da elaboração de cursos preparatórios para a obtenção dos diplomas de conclusão do Ensino Fundamental, para uns, e do Ensino médio para outros, através da modalidade de educação a distância com a Internet e seu ambiente Web. A EAD como é conhecida, já foi suficientemente testada em outros níveis educacionais como a…

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA Pós-Graduação ( Lato Sensu ) AVALIAÇÃO: Reflexão sobre o processo de avaliação no ensino superior- EAD São Paulo 2014 AVALIAÇÃO: Reflexão sobre o processo de avaliação no ensino superior - EAD Área de Concentração e Pesquisa: Dimensões do ato de planejar e avaliar no ensino superior RESUMO O trabalho aborda o tema da avaliação no aspecto mais geral e amplo, perpassando pela atitude docente, estratégias e…

FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO PAULO DANIEL DANTAS OYAMA Educação e Cibercultura: Pontos positivos e negativos São Paulo 2011 FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO PAULO DANIEL DANTAS OYAMA Educação e Cibercultura: Pontos positivos e negativos Monografia submetida como exigência parcial para obtenção do grau de Tecnólogo em Processamento de Dados, sob orientação do Prof. Dr. Carlos Hideo Arima São Paulo 2011 “Educa o rapaz segundo o caminho que é para ele; mesmo…

ATIVIDADE – Atividades de Aprendizagens 1) Identifique, no seu ambiente profissional, um exemplo: de cooperação, competição e outro de conflito. Escreva uma pequena justificativa para ter selecionado cada uma das situações identificadas. Eu trabalho como apoio administrativo em uma escola da secretaria Municipal de Educação de Maceió. * Cooperação: Quando os diversos profissionais se unem para preparar a merenda, quando o funcionário da cozinha não pode ir, isso já aconteceu várias vezes

formação continuada para o uso das Novas Tecnologias Monografia Orientadora: Profa. Thatty de Aguiar Castello Branco Caicó Outubro de 2007 Iaponira Costa Irca Pinheiro Barros Mércia Maria Lourenço Mariz O Professor e a formação continuada para o uso das Novas Tecnologias Profa. Thatty de Aguiar Castello Branco Orientadora Coordenação Central de Educação a Distância - PUC-Rio …

Universidade Anhanguera Centro de Educação Curso de Pedagogia e licenciatura Competência profissional. 5º semestre Professor(a):Flavia Regina Oliveira Leão Natalia Aparecida Pereira RA: 5239987263 Elisangela Ferreira Gome RA: 563110823 Kelly Pereira Brandão RA: 5630111040 Rosimeire do Carmo

habilidade mental própria do ser humano, acionada para o armazenamento de informação. É preciso deixar claro que, embora possível, nem sempre é fácil desenvolver essa habilidade. Primeiro, porque, mesmo que o leitor esteja disposto, interessado e com objetivos definidos, a informação que se lhe apresenta pode fazer parte de um campo do conhecimento que o sujeito (ouvinte ou leitor) não tenha domínio pleno. [...] Depois, porque, como a memória é seletiva, o sujeito pode apegar-se a…