projeto Vem Brinca Comigo

carros, mas (felizmente) não deixaram de existir. É pensando neste contexto que estamos desenvolvendo um projeto a partir do tema geral “ EM QUE PERNAMBUCO VIVEMOS” visando desenvolver,nas nossas crianças, um olhar diferenciado sobre a cultura de Pernambuco das nossas brincadeiras e brinquedos populares. Brincar é algo de extrema relevância para o desenvolvimento do ser humano. Por meio do brincar há uma socialização entre as crianças e, também, a apropriação de objetos e representações de seu meio. Brincar, além de ser algo natural dos pequenos, também é cultural. Para finalizar nosso projeto faremos um livro com texto coletivo das brincadeiras e brinquedos e uma exposição com uma pintura grande dos quadros de Ivan Cruz das brincadeiras e brinquedos na sala e as crianças demonstrarão como se brinca. OBJETIVOS  Oportunizar nossas crianças o brincar espontâneo como elemento essencial para o desenvolvimento integral da criança, de sua criatividade e socialização, mantendo viva as tradições e a cultura de Pernambuco introduzidos nos brinquedos e brincadeiras populares.  Construir e elaborar brinquedos, que dizem muito sobre o tempo, a cultura e as características de cada lugar.  Conhecer a importância dos brinquedos e brincadeiras, como elementos da cultura local.  Promover a socialização e interação afetiva entre criança e família.  Incentivar a vivência de valores como: cooperação, respeito, justiça,…

TEMA O valor do lúdico. 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA O valor do lúdico na educação infantil. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Porque o brincar é importante na educação infantil? 3 JUSTIFICATIVA O presente projeto, tem como objetivo refletir sobre à importância do lúdico na aprendizagem e desenvolvimento das crianças na educação infantil, para isso, torna-se necessário uma pesquisa bibliográfica, com autores sobre o tema. O brincar é a atividade mais importante que da…

Nomes: Márcia Lemos. Turma: 5º AS Professora: Márcia. Tarefa: Retirar dos textos abaixo o conceito e a importância do Brincar na Educação Infantil. Texto Referências Curriculares Nacionais Vol 1: - Conceito: Brincar é apropriar-se de elementos da realidade imediata de tal forma a atribuir-lhes novos significados. Essa peculiaridade da brincadeira ocorre por meio da articulação entre a imaginação e a imitação da realidade. - Importância: Toda brincadeira é uma imitação transformada,…

...............................página 9 e 10 Passo 3...........................................................................................página 10 Passo 4............................................................................................página 11 Referências......................................................................................página 12 ETAPA 3 Passo 1 Leitura dos textos sugeridos. Passo 2 Resumo sobre os seguintes temas: ● Desenvolvimento…

TEMA: O Brincar sob diferentes olhares: entre a teoria e a prática Curso:PEDAGOGIA Séries: 3º e 4º semestres Professoras: Adriana Barbosa Zanelatto Marisa Pavan Stucchi Ernestina Kinsui Justificativa: O objetivo deste projeto é integrar diversas disciplinas com um só objetivo: pensar o processo ensino e aprendizagem de forma lúdica. Jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do mundo da criança, pois o brincar está presente na humanidade desde o…

profissionais da rede pública com a intenção de melhorar a sua prática em sala de aula. É importante entender do que se fala quando se fala em brincar e perceber a relevância de um tempo no cotidiano das crianças destinado a um brincar de qualidade, em um espaço adequado, com materiais interessantes para as crianças e que estimulem a criatividade. A mediação de um adulto, de outras crianças, ou dos próprios objetos que se encontram a disposição da criança faz a diferença nas…

RESENHA .... O texto a resenha chama-se O lugar do brincar na psicanalise de crianças ,proposto pela autora Eliana Marcello de Felice Da universidade De São Francisco,Neste texto encontramos a importância do ato de brincar perante uma terapia ,baseando- se em estudos com crianças em tratamento psicológico ,mostrando que quando um determinada criança brinca ela se expressa muito mais, ela se torna mais comunicativa , e revela fantasias em seus desenhos ,demostrando ao analista assim…

Ideias centrais do texto : BRINCADEIRAS E DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM OLHAR SOCIOCULTURAL CONSTRUTIVISTA O texto discorre sobre a teoria e a compreensão de alguns autores sobre o conceito de brincar, a importância do faz- de – conta para o desenvolvimento da criança pequena e as vivências do brincar nas instituições de ensino vivenciadas pelas crianças em um contexto pedagógico. As autoras deste texto, Norma Querioz, Diva Maciel, Angela Branco, trazem autores para sustentar…

bem como agregar nossos saberes particulares neste estudo. E, justifica-se que a Prática Pedagógica na Educação Infantil concebeu-nos diferentes olhares sobre a construção do ensino-aprendizagem. Nossos olhares sobre a interação e a mediação do que representa este seguimento. Assim podemos dizer que é na Educação Infantil que a criança forma um conceito de mundo rico em brincadeiras, jogos e trocas. É na Educação Infantil que a construção de um novo saber de conhecer, inventar, viver…

A teoria de Piaget e os estudos de Vygotsky contribuem e em muito na prática docente, pois nos permitem identificar por fases/períodos e por faixa etária o desenvolvimento das crianças; bem como a importância do brincar no desenvolvimento da mesma. Cabe aqui lembrar que conforme os dois autores devemos respeitar a individualidade de cada criança em seu ritmo de aprendizagem, no meio socioeconômico, cultural-histórico, e geográfico em que esta inserida e conseqüente experiências já…