Texto Sala De Aula Ou O Lugar

a Oralidade na Sala de Aula Mônica de Souza Serafim1 Resumo: Este texto pretende mostrar o ensino da oralidade da língua portuguesa em sala de aula. A metodologia utilizada consistiu na realização de entrevista com vinte professores do Ensino Fundamental e Médio, em escolas públicas. Os resultados nos mostraram que o gênero mais utilizado é o debate e que o uso deste gênero em sala de aula resume-se a discutir o conteúdo do texto. Palavras-Chave: oralidade, sala de aula, língua…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO DE PESQUISAS SÓCIO-PEDAGÓGICAS PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” LEITURA EM SALA DE AULA Por: Francilene Lima de Matos Orientador Prof. Ms. Marco A . Larosa Rio de Janeiro 2001 Leitura em sala de aula UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO DE PESQUISAS SÓCIO-PEDAGÓGICAS PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” LEITURA EM SALA DE AULA Apresentação de monografia ao Conjunto Universitário Cândido Mendes como condição prévia para a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA GEOGRAFIA HUMANA E ENSINO – PROFA. AMÉLIA REGINA WILLIAM TORRES GONCALVES – 21100833 Fichamento do texto “Mudanças na prática docente: a aprendizagem em espaços não formais” CASTELLAR. S.M.V. Mudanças na prática docente: a aprendizagem em espaços não formais, in Geografia: práticas pedagógicas para o ensino médio. REGO, Nelson; CASTROGIOVANNI, Antônio Carlos; KAERCHER, Nestor André (orgs

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE INFORMÁTICA ESCOLA: EMEB BAIRRO DO BORELLI SÉRIE/ANO: 1º PROFESSORA: KEDMA TEMA: DURAÇÃO: 1º SEMESTRE ( 32 AULAS ) |O QUÊ? |COMO? |PARA QUÊ? | | | |

ATUALMENTE A EDUCAÇÃO BRASILEIRA E MUITO PRECÁRIO COM PROFESSORES TRABALHANDO MUITO E GANHANDO POUCO, AGRESSÕES EM SALA DE AULA SEM CONTA COM A FALTA DE INFRA-ESTRUTURA ,COM SALAS DANIFICADAS TUDO ISSO CONTRIBUI PARA QUE A EDUCAÇÃO TEM A FICA MAIS AINDA CARENTE . NOS DIAS ATUAIS O GOVERNO TEM FEITO CAMPANHA PARA QUE SURJA MAIS PROFESSORES COM PROPAGANDO PARA QUE OS JOVENS OPTAM PELA PROFISSÃO DE MAGISTÉRIO, MAS PESQUISAS REVELAM QUE NÃO HÁ FALTA DE PROFESSOR MAIS SIM DESISTÊNCIA DA…

SOUZA, João Paulo de. O ensino jurídico, a sala de aula e a rua. In: RODRIGUES, Horácio Wanderlei (Org.). Ensino jurídico para que(m)? Florianópolis: Fundação Boiteux, 2000. p. 103-115. Esta resenha tem o objetivo de abordar o texto sugerido em sala, que trata do ensino superior jurídico e sua forma correta de ser estudado, apresentando situações de melhorias específicas do que deve ser durante o curso de direito. O autor estabelece em sua nota introdutória uma explicação do que seria o

IMAGINAÇÃO Iniciamos o ano letivo com a determinação de que cada aluno deveria ler um livro por semana. Assim conheceríamos lugares e personagens. Os livros seriam colocados no fundo da sala de aula. Cada aluno teria autonomia na escolha.Isso iria ocorrer ao terminar a tarefa dada por mim ,podendo levar para sua casa. Junto aos livros uma caixa contendo textos variados,com letras de forma e cursiva para facilitar a leitura. Não obtive bons resultados. Pouco se mostravam…

O Diário de Aula Coletivo no Estágio da Licenciatura em Química: Dilemas e seus Enfrentamentos Fábio Peres Gonçalves, Carolina dos Santos Fernandes, Renata Hernandez Lindemann e Maria do Carmo Galiazzi Apresentamos os resultados parciais de uma pesquisa cujo objetivo foi identificar, mediante o diário de aula coletivo, os dilemas vivenciados por licenciandos em Química-Habilitação Ciências durante o estágio supervisionado e como estes foram enfrentados. Pretende-se, com isso, contribuir

Inicialmente, a escola era o lugar da sala de aula, o centro das relações de ensino. A sala de aula continua sendo espaço e lugar centralizador do ensino e da aprendizagem. Entretanto, com a ampliação dos ambientes escolares, a sala de aula deixou de compor os limites da escola e os demais ambientes ganharam também relevância. Assim, a sala de leitura surge como espaço específico da escola e é um espaço culturalmente proposto a partir do projeto que o alicerça, mas é um lugar…

da produção de texto no ensino médio. In: BUNZEM, C.; MENDONÇA, M. (orgs.) Português no Ensino Médio e Formação do Professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Compreensão de texto: Algumas reflexões. In: DIONIZIO, A. P.; BEZERRA, M. A. (orgs.) O livro didático de português: múltiplos olhares. 3. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. KOCH, I. V. ELIAS, V. M. E. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2010. Os títulos dos textos são…