Texto Narrativo P Escola

Escola de Educação Básica “Carlos Techentin” Blumenau, Ano Letivo: 2011 Professoras: Cristiane Roveda Gonçalves Series: 1º ano 1 2º ano 2 3º ano 1 Curso: Ensino Médio Turno: Matutino PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual Ensino Médio  PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma

http://deliciasdodiaadia.blogsp ot.com.br/2012/04/canjica.htm l O angu é um creme mais fino do que a polenta; também há relatos de que o angu é feito Angu Polenta com milho branco. Mas é a iguaria mais aproximada da polenta. http://aldeiatem.com/blog/? p=9708 A abóbora chegou (Nordeste) pela ao mão Brasil dos portugueses e recebeu o nome de Jerimum Abóbora jerimum aqui, pela influência indígena. http://www.brasilescola.com/saude/ abobora.htm É curioso que no interior…

Referencias bibliográficas Referência: SOARES, Magda. A escolarização da literatura infantil e juvenil. In: EVANGELISTA, Aracy ET AL. (orgs.). Escolarização da leitura literária. Belo Horizonte: Autêntica, 1999, p.17-4 Magda Becker Soares é Professora Titular Emérita da Faculdade de Educação da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais. Pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - CEALE - da Faculdade de Educação da UFMG. Graduada em Letras, doutora e livre-docente

Visão sincrônica da literatura (estrutura do texto) O método da abordagem interna da obra literária, centrado na análise de seus elementos constitutivos, possibilita vários enfoques. Indicaremos, sucintamente, os mais importantes por sua eficácia operacional. O enfoque linguístico Como já vimos, o conceito de texto implica o entrelaçamento dos vários elementos que compõem a linguagem humana: fonemas, morfemas, lexemas, sememas. A ciência que estuda os componentes da palavra e as…

Gêneros textuais “Os Gêneros textuais são as estruturas com que se compõem os textos, sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas, com características comuns, procuram atingir intenções comunicativas semelhantes e ocorrem em situações específicas. Pode-se dizer que se tratam das variadas formas de linguagem que circulam em nossa sociedade, sejam eles formais ou informais. Cada gênero textual tem seu estilo próprio,…

(1997, p.9). A grande importáncia da leitura na vida de todo cidadão, e o papel da escola na formação de leitores competentes e possuidores do hábito de leitura, acarreta em motivo de discussão entre autores, que revelam diferentes concepções de leitura. A concepção de leitura com foco no autor, cabe ao leitor reconhecer as intenções, expressões e sentidos de construção de texto na visão exclusiva do autor, que desconsidera o leitor. Também a concepção de leitura com foco…

PERNAMBUCO CAMPUS MATA NORTE Gaby Carvalho Alves¹ PLANO DE AULA • TEMA: Memorial de Aires – gênero e aspectos narrativos 1. Objetivos: • Ler e Compreender o romance Memorial de Aires, de Machado de Assis; • Identificar as relações intertextuais e intratextuais da obra; • Analisar a estrutura (tempo, espaço, momento histórico da obra, personagens principais e foco narrativo) da obra; • Identificar e definir o(s) gênero(s) da obra. 2. Conteúdo: • Analise do livro Memorial de Aires:

UNIDERP LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO BAURU 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO PUBLICAÇÃO BAURU 2012 LEITURA E OS SENTIDOS DE TEXTO Concepção de leitura Frequentemente ouvimos…

mentalidade, sendo a escola um espaço privilegiado para o encontro entre o leitor e o livro. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 Ler e discutir, com o seu grupo, o tema “A literatura infantil e seus caminhos”, disponível nas páginas 14 a 45 do livro-texto da disciplina. Referência bibliográfica: COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: Teoria, Análise e Didática. São Paulo: Ed. Moderna, 2000. P.14-45. Passo 2 Ler e refletir sobre os seguintes…

livro didático – Ensino Fundamental I – Introdução Será realizada a abordagem geral do material didático de língua portuguesa, utilizado pelos professores do ensino fundamental na escola do estágio de observação, cujo objetivo é avaliar a seleção do material implantado na escola. Além disso, devem-se analisar os textos, a metodologia, a abordagem gramatical presentes no material, para julgar se o livro satisfaz adequadamente o ensino da língua portuguesa. II – Identificação do…