Texto Narrativo P Escola

Língua Portuguesa através das Redes Sociais no Ensino Fundamental Flávia Cristina Martins Knebel flaviacmk@gmail.com Hermes Renato Hildebrand hrenatoh@gmail.com DOSSIÊ flávia c. m. knebel & hermes r. hildebrand teccogs n. 7, 156 p, jan.-jun, 2013 RESUMO Este artigo tem como objetivo relatar a experiência pedagógica de utilização das redes sociais nos processos de interação, leitura e produção textual como forma de refletir os objetos de estudo na disciplina…

Introdução Este projeto tem a pretensão de mostrar a seleção de uma metodologia de ensino focada no aprendizado e melhoria com os alunos a fim de estudar os melhores passos para a qualificação do discente. O Projeto será desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental Targino Pereira, localizada na Praça João Pessoa, 150, Centro, Araruna – PB. No intuito de ministrar uma aula direcionada ao público Infanto-Juvenil. Justificativa A visão é de desenvolver um projeto que incentive

história do que se conta e do como se conta, para isso será feito um estudo da ordem, anacronia (analepse e prolepse), duração (sumario, pausa e elipse) e frequência, existentes na obra de Vilela, pautando-se teoricamente no estudo do discurso narrativo Gerard Genette (1972), Benedito Nunes (1985) e Carlos Reis e Ana Cristina Lopes (1989). Palavras chaves: tempo, narrativa e história. ABSTRACT The article has as purpose theoretical studies on the configuration of the time…

a começar pela escola que precisa estar disposta a mudar seu jeito de ver e tratar sua clientela. Ensinar a ler e a escrever exigindo que se cumpra apenas o dialeto padrão tem feito do índice de repetência e de evasão escolar no Brasil um dos mais altos do mundo. O que se espera dos alunos ao terminar a 4ª série do ensino fundamental é que dominem a linguagem de maneira eficaz, não precisando ser basicamente o português padrão, e que sejam capazes de produzir e interpretar textos, tanto…

TARDE, UM POEMA, UMA AQUARELA. Nícia Ribas D´ÁVILA Professora e Pós-Doutora dos programas de Pós-graduação em Comunicação Midiática, da disciplina “Semiótica do texto verbal, do som e da imagem”, na UNESP – Bauru / SP; e em Comunicação, da disciplina: “Semiótica do texto verbal e da imagem” (nos discursos publicitários ou sincréticos), na UNIMAR – Marília / SP – Brasil. E-mail: niciadavila@uol.com.br & Sânderson Reginaldo de MELLO – Aluno do…

tem que ter acesso gratuito, ou seja ou esse livro teria que ter na biblioteca ou ser dado pela escola pois não se pode exigir dos alunos a compra do mesmo. De um modo geral nas salas de aulas o professor éorientador de tarefas, controlador e Intermediário entre o planejamento e os alunos executor detarefas, os alunos também participam com perguntas e argumentam a matéria que esta sendo ensinada. A escola esta propondo um projeto ( AVENTURAS CURRICULO + ) das 12h15min as 13h00hsou…

oisdaf sdf sdfsdddddddddddddddddddddrço de 1937, filho de José e Sara Scliar. Sua mãe, professora primária, foi quem o alfabetizou. Cursou, a partir de 1943, a Escola de Educação e Cultura daquela cidade, conhecida como Colégio Iídiche. Transferiu-se, em 1948, para o Colégio Rosário, uma escola católica. Em 1955, passou a cursar a faculdade de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em Porto Alegre (RS), onde se formou em 1962. Em 1963, inicia sua vida como médico,…

A LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA[1] Angelita Fülle[2] RESUMO Desde a história até a atualidade, a relação entre escola e literatura infantil vem se transformando constantemente. Neste processo estão envolvidos dois personagens que merecem ser analisados: o professor e a criança. Este alvo está sob influências de ambos e merecem grande atenção porque a relação entre o professor e a criança faz nascer a aprendizagem. Portanto a discussão presente tratará aspectos…

visa colaborar com estudos efetuados na área de Ciências da Religião, sendo mais uma ferramenta aos pesquisadores que tiverem seus interesses voltados aos estudos semióticos, mais precisamente aos advindos da Escola de Paris. Situamos nossa pesquisa num fenômeno da atualidade observado como texto/discurso de caráter religioso Católico Apostólico Romano que, distanciando-se dos moldes tradicionais constitutivos de rituais litúrgicos da Igreja Católica, se nos oferece como um recorte…

ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA – POLO ROSEIRA MARIA APARECIDA RONCONI FÁZZERI PEDAGOGIA – PROJETO MULTIDISCIPLINAR II FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DA LINGUA PORTUGUESA ROSEIRA, XX DE MARÇO DE 2015 A Língua Portuguesa Em Sala De Aula E O Texto Como Objeto De Estudo Introdução Sabemos que o meio de expressão de todas as línguas humanas é o som produzido pelo aparelho fonador. Mas a maior parte delas, no entanto, possui um segundo meio de expressão: a escrita. Fala:…