Tese As Tecnologias No Ensino Das Linguas

João Wanderley. Linguagem e Ensino – exercícios de militância e divulgação 8.GERALDI, João Wanderley. Linguagem e Ensino – exercícios de militância e divulgação. Campinas, SP: Mercado de Letras – ALB, 1996. Trata-se de uma coletânea de textos escritos entre 1991 e 1994 que giram em torno da linguagem e do seu ensino, todos eles buscando um único interlocutor, o professor, organizados pelo autor em três grupos: primeiramente, os textos que tratam do ensino da língua materna; depois,…

Celso Cunha - Do contexto brasileiro, biografia e sua contribuição para a língua portuguesa Tatiany Regina de Oliveira Celso Cunha Do contexto brasileiro, biografia e sua contribuição para a língua portuguesa Análise do livro: “Gramática do português contemporâneo” (1968) de Celso Cunha apresentada para a Profª Dra. Leonor Lopes Fávero Curso de Língua Portuguesa Disciplina: História e Historiografia da língua e das gramáticas do Português PUC-SP São Paulo Abril/2012…

de comunicação da instituição de ensino. Palavras-chave: Comunicação, instituição, alunos, universidade. INTRODUÇÃO É inegável que, hoje, estamos passando por um processo de mudança em todas as áreas da sociedade. O impacto das tecnologias de informação e comunicação (TICs) é sentido sobre toda a vida social, seja no trabalho, no lazer e nas relações entre os indivíduos, principalmente na maneira com que se comunicam. A utilização de tais tecnologias cria e recria novas…

• Bibliotecas Digitais Brasileiras - Livros de Acesso Aberto Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa Projeto que visa oferecer recursos educacionais úteis para estudantes e professores desde o ensino infantil até o universitário, ajudando a suprir a carência de bibliotecas escolares no país e de materiais de qualidade em língua portuguesa na Internet, além de estimular o interesse pela leitura. Textos, imagens, sons, programas. Apostilas do Telecurso 2000.…

INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM SISTEMAS PARA INTERNET POLO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR UAB DE BALNEÁRIO PINHAL PROJETO DE PESQUISA Balneário Pinhal-RS 2010 [pic] INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM SISTEMAS PARA INTERNET POLO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR UAB DE BALNEÁRIO PINHAL Desenvolvimento de Softwares Educacionais para a alfabetização de crianças do Ensino Fundamental. …

registrados em diversos tipos de material”. Conforme a natureza desses documentos, há modos específicos de fazer a referência. Destacamos as referências mais empregadas no meio acadêmico: 15.1 Obras monográficas (livros, folhetos, trabalhos acadêmicos – teses, dissertações – manuais, guias, catálogos, enciclopédias, dicionários etc.) Formato: AUTOR(es). Título do trabalho. Indicações de responsabilidade (organizador, tradutor, revisor etc.). Número da edição (o número da edição deve…

possibilidades de trabalho pedagógico. Conceito de alfabetização: história e evolução. Propostas para aquisição da língua escrita. Oralidade e comunicação. A escola e o desenvolvimento da linguagem. O ensino da escrita. O trabalho com leitura e escrita. O papel do professor na construção da escrita. Letramento e práticas de ensino na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Conteúdo programático Unidade I: 1. O pensamento dos principais representantes do…

por que (não) entendemos. É preciso aprendê-lo. Alguém falando de um jeito que outros não entenderiam – outra língua, ou outra linguagem. Cada Língua – Português, Inglês, Italiano, Chinês, - é um Código que precisa ser aprendido. MEIO – Como a mensagem chega – via ..... – Como o homem se comunicava quando foi à LUA? O MEIO é sempre físico – pode ser um suporte, ou pode ser uma tecnologia específica que leve a informação. Exemplos: Jornal – meio - que pressupõe a luz / visão Revista –…

João Wanderley. Linguagem e Ensino – exercícios de militância e divulgação 8.GERALDI, João Wanderley. Linguagem e Ensino – exercícios de militância e divulgação. Campinas, SP: Mercado de Letras – ALB, 1996. Trata-se de uma coletânea de textos escritos entre 1991 e 1994 que giram em torno da linguagem e do seu ensino, todos eles buscando um único interlocutor, o professor, organizados pelo autor em três grupos: primeiramente, os textos que tratam do ensino da língua materna; depois,…

CONTINUADA PARA PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA Ligiane Aparecida Bonacin (PPGEL/UEL) Prof. Dr. Núbio Delanne Ferraz Mafra (Orientador) RESUMO: Há muito tempo, o processo que envolve a formação de professores de língua portuguesa tem se constituído de forma complexa. Ainda assim, é uma constante a preocupação em manter os professores atualizados sobre as novas tendências pedagógicas, uma vez que reconhecemos ser por meio da prática didático-pedagógica do professor de língua portuguesa…