Teorias Curriculares Criticas

FABIANE TEXTO 7 JAEHN, Lisete. O pensamento curricular e a relação entre poder e conhecimento; controle e regulação social. Espaço do currículo, v.4, n.2, p.114, mar.2012. O presente texto relata o currículo e sua ligação histórica como o conhecimento, e o poder como controle social. O objetivo é justificar o uso do currículo como forma de controle social e poder num período que compreende a década de XX até o ano de 2000. Além de buscar entender o sentido político do currículo…

PARTE II – AS TEORIAS PÓS-CRÍTICAS Segundo Silva o fenômeno chamado multiculturalismo tem sua origem nos países dominantes do norte e é discutido atualmente em duas vertentes: “... dos grupos culturais dominados no interior daqueles países para terem suas formas culturais reconhecidas e representadas na cultura nacional” (p. 85); e outra que aponta”... solução para os problemas que a presença de grupos raciais e étnicos coloca no interior daqueles países para a cultura nacional…

Florianópolis – 23 setembro de 2013 SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2ª ed. Belo Horizonte: Autêntica. 2007. pp. 11-81. Em seu livro, Tomaz Tadeu da Silva1 abrange algumas teorias, termo que coloca em equivalência ao de discurso, acerca da ferramenta educacional que é o currículo. Através destas análises, o autor divide três teorias que estudam o currículo: a tradicional, que não se preocupa em se posicionar criticamente em relação ao

UMA ANÁLISE CRÍTICA DA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: IDEOLOGIA, CULTURA E PODER A CRITICAL ANALYSIS OF CURRICULAR PROPOSAL OF THE STATE OF SÃO PAULO FOR SCIENCE TEACHING: IDEOLOGY, CULTURE AND POWER Nataly Carvalho Lopes1, Moisés Nascimento Soares2, Wellington Pereira de Queirós3, Jorge Augusto Nascimento de Andrade4, Leonardo Fabio Martínez Pérez5 1 Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência/ Faculdade de Ciências/UNESP,…

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E DAS DIRETRIZESCAMINHOS CURRICULARES DO ESTADO DO PARANÁ Alexandra V. de M. Baczinski1 Ivania M. Piton2 Leandro Turmena3 RESUMO O texto resulta da pesquisa que analisou a proposta pedagógica oficial do estado do Paraná e a concepção pedagógica de professores da Rede Estadual de Ensino. Parte do princípio de que a educação escolar é produto do trabalho humano historicamente determinado analisando-a à luz dos pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica a qual…

oculto; na terceira parte as teorias curriculares: tradicional, críticas e pós-críticas. Na quarta parte aqui abordada traz o que compõe o currículo: conteúdos educacionais, objetivos, métodos, organização dos tempos escolares e avaliação. Já na quinta parte sobre o projeto didático e suas etapas distintas: problematização, desenvolvimento e síntese. Na sexta etapa vem o Plano Político Pedagógico, como ele deve ser feito. Por último ás finalidades dos Parâmetros Currículares Nacionais,…

Disponível na Internet via WWW. URL: htt:/periódicos.ufpb.br/ojs2/índex.php/rec. Arquivo capturado em 22 de Novembro de 2012. ESCARIÃO, et al. fazem uma análise da relação existente entre as políticas currículares, a formação do docente e a sala de aulas. E evidenciam como as políticas curriculares têm implicações e repercussões tanto no processo de formação do professor como na implementação do currículo na sala de aulas (p. 595). Uma vez que, estas produzem por um lado, uma…

TEORIAS DE CURRÍCULO LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias De Currículo. São Paulo: Cortez, 2011. Danielle Piontkovsky Maria Regina Lopes Gomes(*) O livro Teorias de Currículo é uma obra das professoras Alice Casimiro Lopes e Elizabeth Macedo, publicada no ano de 2011. As autoras iniciam apresentando as motivações para a criação do texto que, por sua escrita sinóptica, estaria cercado de muitos perigos, intensificados numa contemporaneidade “[...] em que a ideia de…

ENTRE TEORIAS E MÉTODOS 1 Professor do Instituto de Educação da Universidade do Minho – Braga, Portugal jpacheco@iep.uminho.pt JOSÉ AUGUSTO PACHECO RESUMO Em um momento de intensa globalização, em que se impõem novos padrões e novos conceitos, o currículo ganha uma outra centralidade educacional, sobretudo se for considerado da perspectiva da noção de conhecimento. Procura-se, neste artigo, debater questões ligadas à teorização e ao método do currículo, destacando-se quer as teorias…

Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação básica, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq – e pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro – Faperj –, no âmbito dos programas Prociência e Cientista do nosso estado. CP147.indb 716 Minha intenção, neste artigo, é desconstruir os vínculos entre currículo e ensino, o que considero crucial para que a diferença possa emergir no currículo. Analisando a…