Teoria Sócio Histórica De Vygotsky E O Seu Posicionamento Diante Das Classicas Teorias Da Aprendizagem

Sócrates, Platão e Aristóteles. Filosofia Grega Clássica: buscavam a natureza do Homem; Aristóteles traça a dicotomia Corpo/Alma (mente) (corpo separado da alma) e descreve, pela primeira vez, os fenômenos da vida psíquica (com ele surgem as primeiras indagações em relação ao interior do ser humano). PLATÃO: Teoria das ideias. Definiu o lugar da razão como sendo a cabeça, onde se encontra a alma do homem. A medula ligaria a alma ao corpo. ARISTÓTELES: Teoria das sensações. Alma e corpo…

A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender Revista Brasileira de Educação 5 Os desafios da escola e da didática atual e a contribuição da Teoria Histórico-social da Atividade Ante as necessidades educativas presentes, a escola continua sendo lugar de mediação cultural, e a pedagogia, ao viabilizar a educação, constitui-se como prática cultural intencional de produção e internaliza- ção de significados para, de certa forma, promover o desenvolvimento cognitivo, afetivo e…

brinquedo sempre foi um objeto produzido pelo adulto para a criança, ou seja, carrega em si a cultura produzida pelo homem. É um artefato histórico e cultural. Assim, o brinquedo é um excelente recorte da realidade, no momento em que materializa o real diante da criança e possibilita à mesma uma inferência sobre o que este brinquedo simboliza. Em relação à brincadeira, esta se apresenta como o ato de brincar. Constitui-se do faz-se-conta, do divertimento, da imitação e da livre…

O artigo apresenta cinco hipóteses para uma leitura pedagógica da Psicologia Histórica-Cultural (Escola de Vigotski): 1) para se compreender o pensamento de Vigotski e sua escola é indispensável o estudo dos fundamentos filosóficos marxistas dessa escola psicológica; 2) a obra de Vigotski precisa ser estudada como parte de um todo maior, aquele formado pelo conjunto dos trabalhos elaborados pela Psicologia Histórico-Cultural; 3) a Escola de Vigotski não é interacionista nem…

Curso DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR Disciplina TEORIAS DA APRENDIZAGEM Curso DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR Disciplina TEORIAS DA APRENDIZAGEM Maria Cristina LOURO Maria Cristina URRUTGARAY Moema QUINTANILHA Neila TOMÉ www.avm.edu.br Sobre as autoras NEILA MARIA DE ALMEIDA TOMÉ, possui graduação em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (1993), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1996), mestrado em…

(RUSS, 1999, 8). Assim, neste texto - elaborado pelas professoras Aida Miranda e Sandra Lacerda - passamos por referências de grandes filósofos que pensaram a moral: Kant, Hobbes, Montesquieu, Locke, Rousseau, pelo grande educador russo Lev Vygotsky etc., procurando conceber os fundamentos da ética e, ao mesmo tempo, responder e pensá-los agora, sobre o semblante do presente e todas as consequências que a relativização de certos valores tem provocado. Vamos ao estudo! Prof. Louis…

meu ver, a culminância da reflexão, o forte do livro, pois como ajudar um professor a aprender a ensinar sem recorrer à sua própria experiência de aprendiz, de vítima de práticas de ensino inadequadas? Mas, também, como ajudá-lo a apropriar-se da teoria de um modo autônomo? Para lidar com essas perguntas, ela partiu de uma constatação quase dramática:“um professor que tenha tido uma história de objeto, não pode ter ainda plenas condições de tomar seu aluno por sujeito”. Que fazer, então?…

Lewin e a Teoria de Campo Módulo 4: A Psicanálise Freud e a criação da Psicanálise Desdobramentos da Psicanálise na Europa e nos EUA Módulo 5: O movimento humanista americano: contexto e pretexto A Abordagem Centrada na Pessoa de Carl Rogers Módulo 6: O Existencialismo europeu: raízes fenomenológicas A Daseinsanálise Módulo 7: A Psicologia Sócio-Historica: o legado de Vygotsky

Psychologie, Campinas, 2010. Ce travail entreprend une analyse historique systématique de quelques projets de la psychologie qui a émergé à travers l‟histoire afin de discuter la relation entre les ramifications internes de la psychologie à des événements socio-historiques et philosophiques sur le général. Il y a déclaré que la psychologie comme une complexe sociale spécifique est né lorsque la recherche de la compréhension de l'autoatividade de l‟homme fait pour la bourgeoisie, elle…

Desenvolvimento. / Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula; Fernando Wolff Mendonça. 3. ed. — Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2009. 292 p. ISBN: 978-85-387-0040-1 1. Psicologia do desenvolvimento. 2. Comportamento humano – desenvolvimento. 3. Aprendizagem. I. Título. II. Mendonça, Fernando Wolff. CDD 155 Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: Domínio público Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482. CEP: 80730-200 Batel –…