Teoria Pragmatista

uma superioridade aos educadores e à “sociedade leiga”. Pensamos que deveríamos insistir ter paciência e tolerância com aquilo que é ou parece novo. Evitar a tentação em avaliar a demora como perda de tempo, pois isto nos leva a um preconceito pragmatista, reducionista. Mas, concordamos que necessitamos estabelecer nas reuniões estratégias para garantir mais objetividade. OBJETIVOS O termo objeto de pesquisa pode parecer uma forte influência positivista, uma retificação dos seres…

“homem moderno” toma posse do título de “senhor de todas as coisas” e aplica a cisão entre ele e o mundo, explorando-o como algo alheio a ele gerando, assim, as conseqüências observáveis nos dias de hoje por tentar enquadrar o mundo todas as coisas em teorias e sistematizações e, assim enfrenta o mundo com estranheza na tentativa de explicar os fenômenos inerentes a ele, perdendo suas raízes com o mesmo. Querendo ou não, não é possível praticar com plenitude todas as exigências do…

chegando ao nosso país após a guerra de 1914. Para o progressismo de Dewey não há o campo de conhecimento chamado pedagogia, mas uma ciência da educação a ser tratada com objetividade cientifica. Em texto escrito em 1929, de acordo com sua concepção pragmatista, Dewey postula a existência da ciência da educação tendo como fonte primaria as práticas educativas e, secundariamente, as ciências humanas que lhes dão suporte. São essas as características do que se poderia chamar,…

Palavras-chaves: Filosofia Analítica, Sociologia pragmatista. Introdução Assim como Jean-Jacques Rousseau pensavam que a filosofia da educação pertencia ao passado para eles estariam demarcado por um discurso utópico negativo dos filósofos do passado. Eles não queriam ideologias de negação do existente e sim de formulações explicativas da realidade existente. A idéia de positivismo as utopias o que deveria passar a vigorar eram as teorias científicas enquanto discursos…

até chegar outra radicalmente nova para substituí-la. Nominalismo Atual Na filosofia moderna, são declaradamente nominalistas Thomas Hobbes, no século XVII, e, no século XVIII, Étienne Bonnot de Condillac, defensor da teoria sensualista do conhecimento. Já no século XX, Nelson Goodman e Willard van Orman Quine são defensores do que chamam "nominalismo construtivo". O primeiro não nega as entidades abstratas, mas somente as admite consideradas como…

alguém. Márcio Danilo Mota Varela PhD.Comunicação Audiovisual & Jornalismo Universidade de Santiago de Compostela – USC/ESP. www.motavarela.com midia@motavarela.com A ciência dos signos é, portanto, a Semiótica, principalmente a semiótica pragmatista de C. S. Peirce (1940), Morris (1935), Umberto Eco (1932), Sperber e Wilson (1995), que versa a relação lógica dos signos e seus usuários na produção de sentidos contextualizados. A origem do estudo do signo remonta à época da Grécia Antiga por

dessa teoria na história da Psicologia, como entender a sua dimensão? Bem, vamos entender agora. Percebemos no texto que há três momentos nos estudos de James. O primeiro em que “se aproxima de uma postura epistemológica em que ele tenta encontrar uma posição solucionadora no interminável debate entre os racionalistas e empiristas, com relação ao espaço onde podemos encontrar a verdade”. A segunda que entre outras funções psicológicas, já estava estudando a consciência a partir da…

que o bom era manter entre alunos e professores o jogo erótico do qual Sócrates foi expert, mas que seria um erro repetir Platão e, a partir daí, tentar construir uma teoria da alma, isto é, uma teoria da natureza humana. Tanto no campo filosófico-pedagógico quanto no filosófico-político, Rorty foi o defensor do uso ad hoc da teoria. Ou seja, se temos que elaborar narrativas para convencer outros que nossas posições morais, pedagógicas, políticas e culturais são boas, e se queremos…

...................................................................................6 2.1 2.1 ESTUDO DIRIGIDO- TEXTO: O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET................................................................................................6 2.1.1 Questões de estudo: Roteiro de Estudo para o texto: “O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET”................................. 6 3. ATIVIDADE DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO..............................

filosófica do partido marxista, chama-se materialismo dialético porque o seu modo de abordar os fenômenos da natureza, o método de estudar os fenômenos e concebê-los é dialético e sua interpretação dos fenômenos da natureza, seu modo de focalizá-los, sua teoria enfim é materialista. Caracterizando seu método dialético, Marx e Engels se referem com freqüência a Hegel como filósofo que formulou os princípios fundamentais da dialética. Mas isso não quer dizer que a dialética de Marx e…