Teoria Gramsciana

marcada pela certeza de uma sociedade socialista vir a se tornar uma realidade também na Itália. A forma de como conseguir chegar a essa sociedade, uma verdadeira estratégia revolucionária, foi o que inspirou seus escritos. A educação na concepção gramsciana, portanto, só poderia estar voltada para a transformação da concepção do mundo dos sujeitos, através de uma filosofia capaz de abalar as “fortificações”, de transformar as mentalidades e de permitir a elevação cultural, ou…

o de analisar a idéia de que esse conceito permitiria pensar a função político-ideológica da escola para além das teorias reprodutivistas. A tese que procuraremos demonstrar é a de que o uso abusivo e aleatório dessa noção, em vez de contribuir, dificulta a ação docente progressista. O trabalho estrutura-se em três momentos. No primeiro, procuramos explicar a relação entre as teorias crítico-reprodutivistas da educação e o conceito gramsciano de sociedade civil. Logo em seguida,…

pesquisa bibliográfica realizada em produções do Serviço Social no período de 1993 a 2005 permitiu caracterizar as ações socioeducativas e realizar algumas observações sobre o seu caráter operativo, ensaiando uma breve sistematização. As bases gramscianas, o empowerment e a proposta freireana são as principais tendências teóricas mapeadas. No paradigma críticodialético, a concepção do que significa educar confere um componente político à ação como fator determinante. O sentido da…

na perspectiva de Gramsci 1. Introdução De acordo com o as leituras realizadas do capitulo 3 da apostila de Filosofia da Educação e dos vídeos disponibilizados na plataforma Moodle, que relatam a respeito das implicações específicas da teoria Gramsciana para educação no contexto brasileiro, constata-se que no pensamento de Gramsci há uma particular preocupação com a questão educacional. Sua dimensão de análise está centrada sobre a função política e, portanto, filosófica e histórica…

capitalista. Neste contexto, está a escola gramsciana. A importância das escolas produzirem seus currículos de forma participativa e de elaborar sua proposta político-pedagógica vai no sentido da preservação da produção de saberes, de visão de mundo, de habilidades, de valores, símbolos e significado de culturas diferentes. Ela vai no sentido da superação do dualismo capitalista, portanto o método é fundamental para a sua superação. A proposta gramsciana não pode ser subsumida…

capitalista. Neste contexto, está a escola gramsciana. A importância das escolas produzirem seus currículos de forma participativa e de elaborar sua proposta político-pedagógica vai no sentido da preservação da produção de saberes, de visão de mundo, de habilidades, de valores, símbolos e significado de culturas diferentes. Ela vai no sentido da superação do dualismo capitalista, portanto o método é fundamental para a sua superação. A proposta gramsciana não pode ser subsumida…

capitalista. Neste contexto, está a escola gramsciana. A importância das escolas produzirem seus currículos de forma participativa e de elaborar sua proposta político-pedagógica vai no sentido da preservação da produção de saberes, de visão de mundo, de habilidades, de valores, símbolos e significado de culturas diferentes. Ela vai no sentido da superação do dualismo capitalista, portanto o método é fundamental para a sua superação. A proposta gramsciana não pode ser subsumida…

gramsciano tem sido abordado das mais variadas maneiras, seja nos meios acadêmicos, seja nos meios políticos. Se, por um lado, Gramsci é analisado como um pensador reformista (tema tão em voga nos dias atuais), e, por outro, como elaborador de uma teoria revolucionária de ocupação de trincheiras no interior do aparelho do Estado, é importante sinalizar que, na presente abordagem, Gramsci será tomado como pensador marxista cuja obra é perpassada por uma visão crítica e histórica dos…

bancadas de trabalho; “verticalmente”, separa os 5 O século XIX testemunha vários movimentos organizados pelo proletariado, como as lutas de 1848 na França e a Comuna de Paris de 1871, que foram duramente reprimidos pelas forças da ordem. Rev. Teoria e Prática da Educação, v. 15, n. 2, p. 25-33, maio./ago. 2012 27 NOSELLA; AZEVEDO que estudam em escolas “desinteressadas”, isto é, de rigor científico e de ampla cultura geral que os habilitam para os cargos de direção…

juventude, Gramsci percebeu que as desigualdades sociais dominam a sociedade em que vive, e que é preciso uma ideologia que modifique este quadro, e dê a classe social marginalizada força para participar das decisões sociais. TEORIAS Teoria Ampliada do Estado: Para Gramsci, o Estado é dividido em dois segmentos: Sociedade política (que compreende os aparelhos de coerção sob o controle das burocracias executivas, policial, forças armadas) E Sociedade civil (que…