AÇÕES SOCIOEDUCATIVAS E SERVIÇO SOCIAL: CARACTERÍSTICAS E TENDÊNCIAS NA PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA

LIMA, T. C. S. de; MIOTO, R. C. T. AÇÕES SOCIOEDUCATIVAS

AÇÕES SOCIOEDUCATIVAS E SERVIÇO SOCIAL:
CARACTERÍSTICAS E TENDÊNCIAS NA PRODUÇÃO
BIBLIOGRÁFICA1
Social-educational actions and social work: characteristics and tendencies of bibliographical production

Telma Cristiane Sasso de Lima 2
Regina Célia Tamaso Mioto 3

1

Artigo-síntese elaborado a partir dos dados que compõem a Dissertação de
Mestrado intitulada As ações sócio-educativas e o projeto ético-político do Serviço
Social: tendências da produção bibliográfica, apresentada em agosto de 2006 ao
Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Universidade Federal de Santa
Catarina.
2
Professora Assistente da Faculdade de Serviço Social da Universidade Federal de Alagoas. Mestre em Serviço Social pela Universidade Federal de Santa
Catarina – Brasil. E-mail: .
3
Professora Associada do Departamento de Serviço Social da Universidade
Federal de Santa Catarina/Nesspp (Núcleo de Estudos Estado, Políticas Públicas,
Serviço Social). Doutora em Saúde Mental pela Universidade Estadual de
Campinas. Bolsista de Produtividade em Pesquisa/CNPq. E-mail:
.
Temporalis, Brasilia (DF), ano 11, n.21, p.211-237, jan./jun. 2011.

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LIMA, T. C. S. de; MIOTO, R. C. T. AÇÕES SOCIOEDUCATIVAS

RESUMO
A pesquisa bibliográfica realizada em produções do Serviço Social no período de 1993 a 2005 permitiu caracterizar as ações socioeducativas e realizar algumas observações sobre o seu caráter operativo, ensaiando uma breve sistematização. As bases gramscianas, o empowerment e a proposta freireana são as principais tendências teóricas mapeadas. No paradigma críticodialético, a concepção do que significa educar confere um componente político à ação como fator determinante. O sentido da ação muda segundo o significado conferido sobre o que é educar, porque educar, para quem e com qual finalidade. Considerase que as sistematizações sobre o fazer profissional são importantes para promover: