Teoria E Percepção Musical

Rogerio da Silva. Disciplina Educação Musical: 2009. Monografia de fim de curso de Licenciatura em Música – Instituto Villa-Lobos, Centro de Letras e Artes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. RESUMO Este trabalho visa analisar que tipo de contribuição o trabalho de musicalização oferece ao processo de desenvolvimento do ser humano, na infância. Várias pesquisas, em diversas áreas do conhecimento como a psicologia; a neurociência; a educação musical e a psicologia da…

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS – HOWARD GARDNER A Teoria A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner (1985) é uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única, que permite aos indivíduos uma performance, maior ou menor, em qualquer área de atuação. Sua insatisfação com a idéia de QI e com visões unitárias de inteligência, que focalizam sobretudo as habilidades importantes para o sucesso escolar, levou Gardner a redefinir inteligência à luz das

todos os indivíduos normais possuem os estágios mais básicos em todas as inteligências, os estágios mais sofisticados dependem de maior trabalho ou aprendizado. A seqüência de estágios se inicia com o que Gardner chama de habilidade de padrão cru. A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner (1985) é uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única, que permite aos indivíduos uma performance, maior ou menor, em qualquer área de atuação.…

Denomina-se inteligências múltiplas a teoria desenvolvida a partir da década de 1980 por uma equipe de investigadores da Universidade de Harvard, liderada pelo psicólogo Howard Gardner, buscando analisar e descrever melhor o conceito de inteligência. Gardner afirmou que o conceito de inteligência, como tradicionalmente definido em psicometria (testes de QI) não era suficiente para descrever a grande variedade de habilidades cognitivas humanas. Desse modo, a teoria afirma que uma…

texto Desenvolvimento Cognitivo - Musical no primeiro ano de vida Quando pensamos no uso de música com bebês, quase sempre remetemos as canções de ninar. Foi apenas recentemente que os pesquisadores puderam investigar questões fundamentais como: O feto consegue ouvir música externa ao útero? O que o bebê percebe da música que ouve? Será que ele ouve a música da mesma forma que nós adultos? No 1º ano de vida o cérebro do bebê consegue processar a informação musical de modo a mantê-la na…

se constitui basicamente em combinar sons e ritmo seguindo uma pré-organização ao longo do tempo.2É considerada por diversos autores como uma prática cultural e humana. Não se conhece nenhuma civilização ou agrupamento que não possua manifestações musicais próprias. Embora nem sempre seja feita com esse objetivo, a música pode ser considerada como uma forma de arte, considerada por muitos como sua principal função. A criação, a performance, o significado e até mesmo a definição de…

COORDENADORIA GERAL DO SITE SOLANOMUSIC PROFESSORES: FRANCISCO SOLANO VENTURA ALENCAR FRANCISCO DELLÂNIO LEITE ALENCAR CENTRAL DE EDUCAÇÃO MUSICAL CEP: 58701-140 SANTO ANTONIO. PATOS - PB PLANO DE TRABALHO O plano de trabalho apresentado A coordenação do Programa Mais Educação, na cidade de Patos - PB, Com o propósito de explanar o Desenvolvimento da Teoria musical infantil, Canto Coral, Fanfarra, Filarmônica nas escolas, e.t.c. AUTOR: Francisco Solano Ventura Alencar Francisco…

exploratórios; através de procedimentos técnicos Bibliográficos. Faz-se necessário que as crianças tenham a oportunidade de não apenas utilizar a música no processo de aprendizagem, mas também de aprendê-la na prática, poder tocar algum instrumento musical. Pois, em muitas instituições de Educação Infantil o trabalho com a música, envolve apenas cantar em atividades de rotina: entrada, higiene, lanche, despedida. O caminho que parece possível implica pensar numa formação que inclua a…

na faixa etária entre 0 a 3 anos. TEMA: Musicalização para bebês e crianças com faixa etária entre 0 a 3 anos. JUSTIFICATIVA: A musicalização é um processo de construção de conhecimento que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade, do senso ritmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, da memória, da concentração, da atenção, da auto-disciplina, do respeito ao próximo da socialização e da…

A MÚSICA: Como instrumento estimulante e facilitador nos Anos Iniciais. Aluna: Tainara Rosália Soares. Orientadora: Profa. MSc. Tania Sueli Fantini. RESUMO A música é a arte de combinar os sons, onde desde muito cedo já ouvimos algum som musical. Na educação usa-se a música há muito tempo, mas normalmente de forma lúdica, em eventos, esquecendo-se ou desconhecendo o quanto a música estimula e auxilia na aprendizagem dos conteúdos diários. Desta forma, este artigo, busca a…