Santo agostinho e a linguagem

O paradoxo da linguagem e a teoria da iluminação em Santo Agostinho Santo Agostinho, considerado um dos mais importantes representantes da Patrística, marcou, além da filosofia cristã, a teoria lingüística e a história da pedagogia. Em sua obra De Magistro, é investigada a finalidade da fala e apresentados modos de visão interessantes sobre o fenômeno da linguagem. Veremos, contudo, que sua intenção não foi tanto a de desenvolver uma filosofia sistemática da linguagem, mas a de comprovar a presença de uma realidade divina por trás do processo do conhecimento. Juntamente com seu filho Adeodato, o autor principia o diálogo De Magistro investigando o propósito da fala. A obra se coloca, desde o início, no centro do problema filosófico inerente à educação e à comunicação: como se dá a transmissão de conhecimento de uma pessoa para outra? Em que é fundada a tradicional relação entre mestre e aluno, que consiste no ensinar por parte do primeiro e no aprender por parte do segundo? Um ponto que se destaca por todo o pensamento agostiniano sobre a filosofia da linguagem é a tese segundo a qual palavras representam sinais, representantes estes de tudo o que é passível de significação. A priori defende Agostinho que o ensino é possível através da palavra. Para conseguir um entendimento, tanto o falante quanto o ouvinte têm de entender o caráter de sinal de uma palavra. Entretanto, no decorrer do diálogo, Agostinho contrapõe sua primeira tese com o paradoxo segundo o qual: nada pode

No diálogo intitulado ‘’De Magistro’’ de Agostinho, ele e seu filho Adeodato iniciam uma discussão acerca de qual o fundamento da linguagem, ensinar ou aprender? Pois segundo o próprio Agostinho, o fim da palavra possui duas conotações, ou para ensinar ou para recuperar recordações. Vendo que a linguagem como o plural das palavras, Agostinho define juntamente com Adeodato que a linguagem é algo que mesmo quando não emitimos som algum, falamos, enquanto em nosso íntimo pensamos nossas…

Nome: Daniéle Schons Artigo da pós em Filosofia e Sociologia INTRODUÇÃO Santo Agostinho, filósofo e teólogo da Patrística, desenvolveu a atividade de educador em um período da história, na qual a educação tinha um caráter fortemente disciplinar. Caracterizou-se principalmente como elaborador e sistematizador das concepções culturais e educacionais dos chamados santos padres, construindo, assim, seu legado para toda a Idade Média. Dentre as concepções antropológicas…

trabalhe as seguintes questões: a) Como Santo Agostinho se apropria da teoria platônica, no início da Idade Média, dentro do movimento da Patrística, como ele elabora uma filosofia cristã e uma teoria da educação a partir disso?(2,0) Resposta: Platão acredita que a educação é inatista e o conhecimento é conquistado a partir do nível inferior, pelo método da dialética, que permite que o interlocutor reconheça a fragilidade de suas crenças e ver que…

RESUMO “DE MAGISTRO” Santo Agostinho Na obra “De Magistro”, agostinho relata sua teoria educacional de forma platônica entre ele e seu filho, o diálogo tem início com a pergunta proferida por Agostinho a Adeodato sobre a finalidade da fala, consistindo a resposta dada pelo filho em uma dupla finalidade: aut docere aut discere (ensinar ou aprender). Agostinho insiste que a finalidade da fala apenas siga um único propósito: aut docere (ensinar), justifica sua tese, pois mesmo quem…

O De Magistro de Santo Agostinho A obra intitulada O De Magistro de Santo Agostinho implícita as ideias relacionadas ao discurso que teve com seu filho Adeodato . O discurso gira em torno da problemática da comunicação, ou seja, a finalidade da fala. Santo Agostinho embasa suas ideias a seu filho de acordo com pensamentos filosóficos e teológicos, pois sua ligação com pensadores filosóficos como Platão são mencionados no texto. Agostinho afirma que é através da…

O DE MAGISTRO DE AGOSTINHO E O PROBLEMA DA LINUGAGEM1 BENTO SILVA SANTOS (UFES – Departamento de Filosofia) Em suas Retratações Agostinho introduz o leitor na obra De Magistro com as seguintes palavras: “Na mesma época escrevi o livro De Magistro, no qual se discute, se investiga e se encontra que o mestre não é aquele que ensina ao homem as ciências, mas Deus, segundo está escrito no Evangelho: Um só é o vosso mestre, Cristo” (Mt 23,8)2. Dada a sensibilidade particular no uso da…

das principais teorias de Santo Agostinho é a Teoria da Iluminação Divina. Pesquise em que consiste essa teoria e quais as suas implicações para o estudo da Filosofia. Não é necessário apresentar um trabalho formal, apenas apresente o resultado da sua pesquisa e seus comentários pessoais sobre o que descobriu. A Teoria da Iluminação Divina Não satisfeito com a influência platônica em seu pensamento, Agostinho afasta-se, porém, de Platão ao entender a percepção da alma não como…

CONCEITUAÇÃO DE TERMOS CONSULTA: DICIONÁRIO DE FILOSOFIA DE CAMBRIDGE E PESQUISA DE ARTIGOS ACADEMICOS NA INTERNET LINGUAGEM: DA LINGUAGEM AGOSTINIANA Definição: “Linguagem é qualquer e todo o sistema de signos que serve de meio de comunicação de ideias ou sentimentos através de signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc., podendo ser percebida pelos diversos órgãos dos sentidos, o que leva a distinguirem-se várias espécies de linguagem, tais como visual, auditiva,…

Idade Média Curso: História da filosofia II Professor: João José Buss Nome do aluno: Data: 19/09/2014 Respostas 1-Adeodato foi o filho de Agostinho de Hipona com Melânia, mulher por quem este se apaixonou à época – com atuais 17 anos de idade - e vivendo por mais 15 anos o romance. Adeodato, “fruto do pecado”, segundo Agostinho, era o orgulho e esperança dos pais, haja vista sua intelectualidade precoce e bem desenvolvida. Aos 15 anos do filho, os pais separaram-se, ficando…