Teoria De Ausubel

foi enfatizado sobre a psicologia de aprendizagem, abordando sobre a importância que ela tem para a pedagogia e educação. Conforme o tema apresentado retratou algumas teorias, que teve o intuito de esclarecer meios de como possa se adequar na educação, cabendo ao educador ter clareza de como compreender a importância de cada teoria e pondo na prática de seu cotidiano. Foi comentado sobre a importância dos jogos na educação, de como poderia ser adequado a cada faixa etária e de acordo…

válido e prático, segundo Ausubel et al (1980, p. 83): consiste em buscar soluções de problemas diversos através de testes de compreensão, utilizando-se de recursos diferentes daqueles, utilizados anteriormente no material instrucional. para que se possa constatar, de fato, se o aluno desenvolveu ou não, às habilidades necessárias à aquisição da aprendizagem significativa. Quando o material a ser aprendido não consegue ligar-se a algo já conhecido, ocorre o que Ausubel et al (1980, p.…

Básica, especialmente para turmas do Ensino Fundamental. Teoria proposta por David Ausubel que possibilita a aplicação da aprendizagem de maneira que se tenha resultados positivos para o entendimeno de determinado assunto. 2 1 Abreviação do termo Software Educacional. 4 2 - Mapa Conceitual dos Conceitos Chave do software/simulação “Raios que não te partam” 2.2 - Defesa do Mapa Conceitual Utilizando a teoria de David Ausubel, temos que considerar uma série de fatores…

problemas ou questões para o aluno resolver,discutindo com ele as alternativas apresentadas. Para o professor esta abordagem exigeconhecimento profundo de sua matéria, além de competência, flexibilidade para caminhar com seus alunos. David Ausubel (1918- 2008 ) Para Ausubel a cognição é o processo através do qual o mundo de significados tem origem. Àmedida que o ser se situa no mundo, estabelece relações de significação; os significados sãopontos de partida para a atribuição de outros…

DESAFIOS DA APRENDIZAGEM – APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA........................2 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E PEDAGOGIA ALIADAS.......................................3 ASPECTOS SIGNIFICATIVOS DE CADA TEORIA DA EDUCAÇÃO................................4 SIGNIFICAÇÕES E EMPREGABILIDADES DAS TEORIAS ESTUDADAS......................5 FATORES QUE INTERFEREM NO DESENVOLVIMENTO DOS SERES HUMANOS.....6 CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS NA…

.................................................................................03 A psicologia e a educação ......................................................................................................04 Diferentes recursos sobre as teorias da aprendizagem.......................................................05 Os fatores que interferem no desenvolvimento humano.....................................................07 Jogos interativos...............................................

estabelecer outros e novos patamares para a compreensão dos fatos que ocorrem no dia a dia da escola, propiciando uma reflexão conjunta que possibilite o levantamento de estratégias que venham a sanar as dificuldades enfrentadas Etapa2passo1 As teorias da aprendizagem Conhecimento prévio. Zona de desenvolvimento proximal. Sincretismo do pensamento infantil. Aprendizagem significativa. Conceitos teóricos como esses são figuras fáceis nos currículos das graduações de Pedagogia e das…

.............................. 3 3. Teorias da aprendizagem:............................................................................................ 5 • teoria verbal significativa; • teoria genética da aprendizagem; • teoria sócio-cultural da aprendizagem e do ensino e suas respectivas contribuições para o âmbito educacional.................................................. 6 3.1 Significações e empregabilidade das teorias estudadas...........................

da atenção. E a intensidade com que a executamos a atenção é o grau da concentração alcançada. Assim, a fadiga, os estados tóxicos, os psicopatológicos, etc., determinam a incapacidade de concentrar a atenção. A atenção, para Ausubel "A mente é seletiva. Segundo Ausubel, só reconhecemos nos fenômenos que acontecem a nossa volta aquilo que o nosso conhecimento prévio nos permite perceber. Não hesitamos, por exemplo, em interromper uma atividade quando sentimos um cheiro de fumaça no…

foram desenvolvidas atividades experimentais com alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental de uma escola privada do Distrito Federal. O referencial teórico utilizado para a análise das atividades propostas foi o da teoria da aprendizagem significativa desenvolvida por David Ausubel (AUSUBEL et al, 1980). Os resultados da pesquisa indicam que o desenvolvimento desse tipo de atividades despertou o interesse dos alunos e proporcionou momentos de reflexão. Apesar da resistência inicial dos…