TEORIA DA AVALIAÇÃO COGNITIVA

TEORIA DA AVALIAÇÃO COGNITIVA A Teoria de avaliação Cognitiva, criada por Deci e Ryan (1985), insere-se nas teorias cognitivas da motivação. O investimento na ação depende da avaliação cognitiva dos aspectos da tarefa e do seu auto-conceito, e parte do pressuposto que o ser humano tem necessidades inatas de: I) realização pessoal, sendo o objetivo da ação a “manutenção de um nível de estimulação ótimo” – o desejo de aprender é uma tendência natural – uma motivação intrínseca. II) necessidade de auto-determinação. A Teoria de Avaliação Cognitiva: I) é uma teoria da motivação intrínseca II) a sua ideia base: a percepção da realidade forma e gere a motivação; III) tem um caráter prospectivo: a motivação humana visa o benefício dos acontecimentos futuros e não é retrospectiva IV) a mestria é um desejo inato e estes situam-se ao nível do exercício, do saber fazer e da liberdade de escolha – aqui ultrapassa a teoria atribucional que se concentra na dimensão intelectual da compreensão. Esta teoria estrutura-se em dois subsistemas motivacionais: a motivação intrínseca, com locus de controle interno, e a motivação extrínseca, com locus de controle externo. Nas estratégias de intervenção que decorre desta teoria, o professor tem um papel fundamental: - na proteção da motivação intrínseca - Exercendo uma influência equilibrada: nem…

Teoria da Avaliação Cognitiva Baseado em diversas pesquisas e estudos realizados, pode-se afirmar que a teoria da avaliação cognitiva propõe que a introdução de recompensas para trabalhos que anteriormente eram gratificantes apenas pelo seu conteúdo, tende a reduzir a motivação. Os teóricos da motivação, afirmam que as motivações intrínsecas são independentes dos motivadores extrínsecos, ou seja, um estímulo não afetaria o outro. Já a teoria da avaliação cognitiva sugere que quando um…

Disciplina: SDE0187 - TEORIAS E SISTEMAS PSICOLÓGICOS IV Curso(s): 21 - PSICOLOGIA Campo: 0 Prática: 0 Teórica: 44 Versão Plano de Disciplina: 2 Vigência: 26/10/2011 Até o momento 1. A disciplina Teorias e Sistemas Psicológicos IV proporcionará ao aluno de Psicologia um maior entendimento sobre os processos cognitivos; seus antecedentes e contribuições atuais, de modo que os mesmos consigam relacionar os conteúdos aprendidos na disciplina à diversos contextos na sociedade,…

Teorias da emoção: • Teoria da emoção de James-Lange: É a teoria mais antiga. Essa teoria tem o nome de dois psicólogos (William James – EUA e C. Lange – Dinamarquês), que desenvolveram a mesma idéia básica independentemente e quase ao mesmo tempo. A teoria propõe que os estímulos produzem mudanças corporais que, por sua vez, geram emoções. Portanto, essa teoria sugere que os estímulos estão primeiramente vinculados a respostas físicas, que somente depois serão interpretadas como…

A Terapia Cognitiva emerge da busca de Aaron T. Beck por evidências empíricas de proposições psicodinâmicas relativas aos quadros depressivos. A não validação empírica dessas proposições e o surgimento de evidências que contrariavam as proposições em questão, serviram como pontos de partida para a edificação do modelo denominado Terapia Cognitiva. Este modelo propõe a cognição como o elemento central na determinação do comportamento e da vivência emocional do indivíduo, submetendo assim…

LUZ, Elisa Flemming. Estratégias pedagógicas. Palhoça: Unisul, 2005. 1) Teoria Behaviorista ou Comportamentalista "O homem é produto das contingências reforçantes do meio. " Skinner (1972). Esta frase é o carro chefe desta teoria. De acordo com esta teoria, o homem é um organismo que, a partir de estímulos naturais e previamente planejados, responde a um propósito externo, reforçando, assim, respostas condicionadas. Aqui o meio é o determinante exclusivo de…

Indice 1. INTRODUÇÃO...........................................................................................................2 2. ORIGEM DO COGNITIVISMO...............................................................................3 3. AS TEORIA QUE SUPORTAM O COGNITIVISMO...........................................3 3.1 Construtivismo, de Piaget...........................................................................................3 3.2 Interacionismo, de…

PETRÓPOLIS MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL DE REUVEN FEUERSTEIN: Uma Proposta para as Disciplinas Iniciais do Curso de Tecnologia da Informação PROF. Marcelo Armony 5º Período / 2012 Psicologia Aplicada a Informação - PAI / NOITE Alunos: Bernard Piccoli Marcos Paulo Ferreira Paulo Sérgio Fernandes Carlos Eduardo da Silva Rafael de Freitas Introdução Este trabalho tem o intuito de buscar uma nova estratégia baseada na Teoria da Modificabilidade Cognitiva…

um conjunto de conceitos, de modo a favorecer o desenvolvimento da aprendizagem significativa. A teoria de David Ausubel foca a aprendizagem cognitiva e, como tal, propõe uma explicação teórica do processo de aprendizagem. Essa Estrutura Cognitiva representa todo um conteúdo informacional armazenado por um indivíduo, organizado de uma certa forma em qualquer modalidade do conhecimento. O conteúdo previamente detido pelo indivíduo representa um forte influenciador do processo de…

A teoria da aprendizagem significativa – tas Ronny Machado de Moraes | | |Se eu tivesse de reduzir toda a psicologia educacional a um único princípio, diria isto: o fator singular mais importante que | |influencia a aprendizagem é aquilo que o aprendiz já conhece. Descubra o que ele sabe e baseie nisso os seus ensinamentos. | | | |David Ausubel (1980) …