Teoria De Ausubel

situações fora da sala de aula como motivos para ocorrer a aprendizagem significativa. Essas são idéias sobre aprendizagem significativa trazidas por estudantes, semelhantes ou não às de psicólogos e educadores. Palavras-chave: Educação, Aprendizagem, Teorias de aprendizagem Abstract Meaningful learning is always one of the main aims to be reached in a teaching and learning process. A research with 40 undergraduate students of the last term of Physics and Biological…

David Paul Ausubel nasceu em Nova Yorque, nos Estados Unidos, em 1918. Filho de uma família judia e pobre de imigrantes da Europa Central. A teoria de David Paul Ausubel é o oposto da educação violenta e reacionária que recebera em sua época de colégio. Sua formação acadêmica deu-se na Universidade de Nova York. Até 1997,estava vivo em Ontário, no Canadá. Ausubel cresceu insatisfeito com a educação que recebeu. Revoltado contra os castigos e humilhações pelos quais passou na escola,…

PELIZZARI, Adriana, KRIEGL, Maria de Lourdes, BARON, Márcia Pirib, FINCK, Nelcy Terezinha Lubi, DOROCINSKI, Solange Inês, Teoria da aprendizagem significativa segundo Ausubel. Objeto A intenção do autor é proporcionar os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais. Para Ausubel essa aprendizagem tem que ter como ambiente uma comunicação eficaz, respeite e conduza o aluno a imaginar-se como parte integrante desse novo conhecimento. Objetivos

Teoria e Desenvolvimento Curricular - Tipos de Aprendizagem - Ausubel 1 Tipos de Aprendizagem Ausubel Novak e Kanesian «Psicologia Educacional» Grande parte da confusão actual considerada pela natureza da aprendizagem é um reflexo do fato de muitos psicólogos tenderem a classificar muitos tipos qualitativamente diferentes de aprendizagem sob um modelo explicativo único. Admitia-se que «a natureza da mudança chamada aprendizagem era fundamentalmente a mesma, independentemente do…

Universidade de São Paulo. Assim, o objetivo deste trabalho é propor uma metodologia de ensino para difundir a Física Moderna no ensino médio, mais especificamente apresentando a formação de pares elétron-pósitron. Para tal, a Teoria da Aprendizagem Significativa, de Ausubel, fornecerá os subsídios teóricos pedagógicos para implementação deste, onde serão considerados os conhecimentos prévios dos alunos relacionados ao conteúdo de colisões, e, fazendo uma analogia com a formação de…

moreira@if.ufrgs.br http://moreira.if.ufrgs.br 1 Material de apoio para o curso Aprendizagem Significativa no Ensino Superior: Teorias e Estratégias Facilitadoras. PUCPR, 2012, 2013. FICHA CATALOGRÁFICA 2 APRESENTAÇÃO Inicialmente, no primeiro artigo, é feita uma descrição detalhada da teoria da aprendizagem significativa na visão clássica de David Ausubel, segundo a leitura ou releitura de M.A. Moreira. A seguir, nos artigos dois, três e quatro, os organizadores…

Reflexões em torno do conceito de aprendizagem significativa Resumo A teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma aprendizagem prazerosa e eficaz. Palavras-chave: mapas conceituais; significados e ressignificados; “subsunçor”; memória. Introdução A aprendizagem

Campos, 05 de Junho de 2014. IntroduçãoEste trabalho aborda as relações entre a Psicologia e a Educação, tomando especialmente como reflexão as teorias, que enriquecem tanto a Psicologia quanto a Educação. Apresentando inicialmente, algumas considerações sobre as contribuições da psicologia para a educação, seguida de uma tabela exemplificando algumas teorias. Continua fazendo uma reflexão sobre o desenvolvimento humano, salientando os fatores que o influencia. Trata, em seguida, das…

seguinte afirmação: o “principio fundamental dos métodos ativos: compreende é inventar ou reconstruir por reinvenção” (Piaget, 1974). O conhecimento pedagógico desempenhou um papel relevante na elaboração de propostas pedagógicas e na configuração da teoria construtivista, assim com as mudanças e as alterações na conceitualização do desenvolvimento na educação, novas perspectivas construtivas foram surgindo, possibilitando as crianças a apreender, planejar, direcionar e avaliar as suas…

educação e o ensino podem melhorar sensivelmente com a utilização adequada dos conhecimentos psicológicos. Seguindo com o raciocínio apresentaremos as principais teorias abordadas hoje na educação. EPISTEMOLOGIA GENÉTICA Foi criada por JEAN PIAGET, a teoria da epistemologia Genética é utilizada comumente para designar o que chamamos a teoria do conhecimento. O objetivo da pesquisa de Piaget foi definir, a partir da perspectiva da biologia, como o sujeito passaria de um conhecimento menor…