Artigo Moderna 2

FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO: A FORMAÇÃO DE PARES ELÉTRON-PÓSITRON

Cayo Cesar de Lima Fonseca1, Raoni Andrade2, Pablo França Alves3.
RESUMO
A utilização da Física Moderna e Contemporânea no ensino médio, como defendida por muitos pesquisadores da área, tem potencial para superar alguns dos problemas enfrentados pelos professores, como a falta de interesse e de curiosidade por parte do corpo discente. O tema abordado neste trabalho é a formação de pares elétron-pósitron, fenômeno que acontece decorrente da interação entre ondas eletromagnéticas e matéria. Uma das aplicações desse fenômeno físico é a tomografia por emissão de pósitrons, tecnologia que foi introduzida no Brasil em 1998, no Hospital das Clínicas da Universidade de São Paulo. Assim, o objetivo deste trabalho é propor uma metodologia de ensino para difundir a Física Moderna no ensino médio, mais especificamente apresentando a formação de pares elétron-pósitron. Para tal, a Teoria da Aprendizagem Significativa, de Ausubel, fornecerá os subsídios teóricos pedagógicos para implementação deste, onde serão considerados os conhecimentos prévios dos alunos relacionados ao conteúdo de colisões, e, fazendo uma analogia com a formação de pares, apresentando o conteúdo em questão.

Palavras-Chave: Física Moderna; Pósitron; Ensino Médio.

ABSTRACT
The use of modern and contemporary physics in high school, as advocated by many researchers in the field, has the potential to overcome some of the problems faced by teachers, such as lack of interest and curiosity on the part of the student body. The issue addressed in this work is the formation of electron-positron pairs, a phenomenon that occurs due to the interaction between electromagnetic waves and matter. One of the applications of this physical phenomenon is the positron emission tomography, a technology that was introduced in Brazil in 1998, at the Hospital of the University of São Paulo. The objective of this work is to propose a methodology of teaching to