Teoria De Arte

critica é considerada pela teoria como uma atração. Toda teoria envolve uma preferência. Em grego o cânone era uma regra, um modelo, por uma obra a ser imitada. Na igreja o cânone foi a lista longa dos livros reconhecidos como os livros dignos de autoridade. No século XlX grande escritores se tornaram heróis. Um cânone promove os clássicos nacionais ao nível dos gregos e latins. Devemos distinguir muito claramente... a questão "O que é arte?" da questão "O que é boa arte?". Se…

obra de arte, sem produzir um falso histórico ou um falso artístico e sem anular os traços da passagem da obra de arte pelo tempo.” CESARE BRANDI BIOGRAFIA  Historiador e crítico de arte, ensaísta e especialista na teoria de restauração, Brandi nasceu em Siena em 1906 e morreu em Vignano em 1988. Historiador de arte por formação, ele distinguiu-se através da realização de uma atividade multifacetada que o levou a escrever muito sobre estética contemporânea, como a…

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Unidade Universitária Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - 040 Curso Psicologia Disciplina TEORIAS E TÉCNICAS EM PSICOTERAPIA INFANTIL Código da Disciplina 0802838-9 Professor(es) e DRTs Lourdes Santina Tomazella – DRT 110007-1 Tereza Iochico Hatae Mito – DRT 111067-4 Carmen Silvia de Souza Nogueira – DRT 112426-1 Carga horária total: 04 horas Ementa Prática: Teórico Prática: Etapa 8ª Semestre Letivo 2º/2012 …

apresentar possibilidades de se trabalhar Física Moderna (Teoria da Relatividade) em aulas para a EJA do ensino médio, com atividades interdisciplinares, envolvendo a Física e Arte. Partimos então da necessidade e das dificuldades que temos de ensinar ciências, em particular a Física Relativista (os novos conceitos de tempo e espaço), que poderá ser facilitado, através de um diálogo que pode ser produtivamente mediatizados pela arte moderna. Além de permitir a exploração do…

apresentar possibilidades de se trabalhar Física Moderna (Teoria da Relatividade) em aulas para a EJA do ensino médio, com atividades interdisciplinares, envolvendo a Física e Arte. Partimos então da necessidade e das dificuldades que temos de ensinar ciências, em particular a Física Relativista (os novos conceitos de tempo e espaço), que poderá ser facilitado, através de um diálogo que pode ser produtivamente mediatizados pela arte moderna. Além de permitir a exploração do…

Capítulo 2 Ciência, Tecnologia e Arte Habilidades Neste capítulo, com a preocupação de ser competente no ato de produzir cientificamente, você terá a oportunidade de desenvolver habilidades sobre como argumentar e demonstrar ideias ou refletir criticamente os estudos sobre o conhecimento científico, por meio de sua definição, características, perspectiva histórica e, principalmente, da relação com a tecnologia e a arte. Secões de estudo Seção 1: Uma definição de…

Teoria Literária Autor: Prof. Carlos Augusto de Melo Colaboradoras: Profa. Cielo Festino Profa. Joana Ormundo Profa. Tânia Sandroni Professor conteudista: Carlos Augusto de Melo O professor Carlos Augusto de Melo é professor titular da Universidade Paulista (UNIP) em Campinas, na qual, há 5 anos, leciona as disciplinas do núcleo de Literatura do curso de Letras, especificamente as de teoria da literatura (prosa e lírica) e as de literatura portuguesa (poesia e prosa). Foi…

Resenha DEWEY, John. Arte como Experiência. Tradução de Vera Ribeiro, Martins Fontes, 2010. – (Coleção Todas as Artes). 646 pág. por Inês Lacerda Araújo A arte é a mais universal e mais livre das formas de comunicação [...] é a extensão da função dos ritos e cerimônia unificadores dos homens [...] ela também conscientiza os homens de sua união uns com os outros na origem e no destino (John Dewey). A publicação original da obra Arte como Experiência data de 1934. Finalmente o…

A educação em arte em uma perspectiva pós-moderna Sheila Maria Conde Rocha Campello (Professora) Resumo: Este artigo apresenta reflexões acerca da educação em arte na pósmodernidade, fundamentadas na análise de abordagens teóricas sóciointeracionistas. Abstract: This article presents thoughts concerning the art-education in post-modernity, based on the analysis of theoretical approach Social Interactionism. Palavras-chaves – pós-modernidade - interação - colaboração – aprendizagem “Transfigurar

Artes Visuais no ensino fundamental na atualidade Teresinha Sueli Franz RESUMO Este artigo trata de fazer uma reflexão sobre mudanças, problemas e novas perspectivas no ensino de Artes Visuais no ensino fundamental na atualidade. O texto se fundamenta em uma pesquisa sobre a Educação para a compreensão crítica da arte no ensino fundamental que está em andamento no CEART desde 2004. Seguimos nesta pesquisa a perspectiva metodológica qualitativa interpretativa crítica.Para o estudo…