Teoria Artigo 62 Da Ldb

GESTÃO ESCOLAR NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE ARIQUEMES-RO................................................................................ 60 4.1 RESULTADOS E DISCUSSÕES....................................................................... 62 CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................... 63 REFERÊNCIAS........................................................................................................ 61…

negada, ainda hoje, à 1 REIS FILHO, Casemiro. A Educação e a Ilusão Liberal. Campinas: Editora Autores Associados, 1995. 25 grande maioria dos/as educadores/as brasileiros/as, que continua recebendo baixos salários. Da análise de Monlevade (2000, p. 62), concluímos que da escola jesuítica, elitista, mas eficaz e de qualidade nos seus limites, ingressamos na escola de massa, cada vez mais aberta a todos, mais seletiva, “tal qual a fábrica que separa o metal puro, o aluno aprovado, do…

auxiliar que ajuda a escola com um programa educacional, desenvolvido pela Polícia Militar para a valorização da vida, que tem como missão institucional, uma sociedade mais saudável e feliz e a importância de manter-se longe das drogas. O artigo 61 da LDB- Nº 9394/96. E a confecção de um mapa conceitual observando as atribuições do MEC em todo território brasileiro. Abstract: The preparation of this work aims to better understand how the organization and structure of the…

os pedagogos. A própria infância impõe seu direito de formação plena, como sujeitos de valores, condutas, culturas, identidades, memória, sentimento e corporeidade. A mudança na educação brasileira foi implantada em 1996. Trata-se da mais recente LDB, que trouxe diversas mudanças às leis anteriores, com a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas). Atendendo às determinações da Lei de Diretrizes (9.394/96) que estabelece pela primeira vez na história de nosso país, que a…

O LÚDICO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR: CONTRIBUIÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL MARCELA MOURA MATOS1 RESUMO O artigo propõe um olhar reflexivo sobre a importância do lúdico na educação infantil, sendo que é nesse contexto que o brincar tem real importância. Abordamos a importância do brincar e suas contribuições no processo de ensino- aprendizagem, pois a brincadeira ajuda a criança no seu desenvolvimento…

escola inclusiva 13 2.3 Conceito de educação especial 14 2.4 Qual aluno se encaixa como especial? 14 2.5 O ideal das leis e políticas inclusivas 15 2.5.1 A educação especial nos textos das leis 4024/61 e 5692/71 15 2.5.2 A nova LDB e a educação especial 16 2.5.3 Harmonia ou discórdia no texto da nova Lei, no que se refere à educação especial? 19 2.6 Histórico de exclusão: o que é ? Porque acontece? Onde acontece? 20 2.7 Problemática encontrada…

apresentar a trajetória do ensino religioso na educação e na legislação brasileira, destacando as idéias dos defensores e críticos dessa disciplina bem como as características do seu atual modelo, definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996, visto que o ensino religioso tem por base a religião mostrou-se de início definições para esse conceito e alguns trabalhos sobre o tema, produzidos em diferentes períodos da história. Como pré-requisito do curso de…

apresentar a trajetória do ensino religioso na educação e na legislação brasileira, destacando as idéias dos defensores e críticos dessa disciplina bem como as características do seu atual modelo, definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996, visto que o ensino religioso tem por base a religião mostrou-se de início definições para esse conceito e alguns trabalhos sobre o tema, produzidos em diferentes períodos da história. Como pré-requisito do curso de…

A demanda da comunidade afro-brasileira por reconhecimento, valorização e afirmação de direitos, no que diz respeito à educação, passou a ser particularmente apoiada com a promulgação da Lei 10.639/2003, que alterou a Lei 9.394/1996, nos seus artigos 26 e 79, estabelecendo a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileiras e africanas. (MEC - 2004) Essa discussão, embora de fundamental importância, tem passado ao largo dos cursos de formação de professores, com mínima…

universidades, deveriam se responsabilizar pela formação de professores da educação infantil ao ensino médio. Com efeito, em seu artigo 62, a LDB 9394/96 previu: "A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação (...)." No artigo seguinte, a LDB 9394/96 definiu laconicamente o alcance dos institutos por ela criados: "Os institutos superiores de educação…