Tendência Critica

Aline Rodrigues Marlene Velozo Neuza Meneguello Fernanda Rodrigues Leopoldo Tendência Progressista Libertadora Naviraí/MS Fevereiro - 2012 Escola Estadual Vinicius de Moraes

Didática e teorias pedagógicas As tendências representam a forma de organização dos intelectuais para representar e ao mesmo tempo explicar os movimentos pelos quais o ensino passou. A relevância dessa discussão para o ensino superior traduz-se nos modelos de professores e recursos de ensino que nós herdamos de cada uma dessas tendências e que configuram a prática docente em qualquer nível de atuação. Os modelos pedagógicos se organizam em dois grandes grupos, que vêm se…

teórico-metodológicos, explícita ou implicitamente. Cada diferente tendência pedagógica percebe o aluno, o mundo, a sociedade, o professor e os diversos aspectos educacionais de maneira diferenciada. Objetivos: O objetivo dessa Produção de Aprendizagem, que tem como tema “As inovações pedagógicas na atuação do professor e implicações para a formação docente”, e fazer uma revisão teórica e reflexão acerca da prática pedagógica em relação professor e aluno e as tendências de ensino que…

A prática pedagógica e a postura do educador ao longo da historia da educação brasileira abordando posturas pedagógicas tradicionais e atuais. Trata-se de abordagens criticas e objetivas também a respeito da história da educação brasileira de modo geral, destacando a fase da educação colonizadora, com sua maneira de ensino voltada para a submissão, a obediência e para a manutenção do autoritarismo do colonizador constituindo este período como o principio de uma sociedade desigual.…

experiências de ensino ”(p.14). “[...] ponto de partida da presente obra, apresentaremos os precursores da Didática e o movimento de sua constituição como disciplina em suas varias vertentes para, posteriormente, esclarecermos a opção pela abordagem crítica e contextualizada do ato de ensinar” (p.16). OS PRECURSORES DA DIDÁTICA “O educador Theco João Amos Comênio (1592-1670), considerado o pai da Didática por formular os princípios de uma educação racionalista que toma como base a…

Capítulo 3: A Pedagogia Histórico-Crítica no Quadro das Tendências da Educação Brasileira PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES DEMERVAL SAVIANI ALUNO: FICHAMENTO 1. O CRÍTICO REPRODUTIVISMO E SEUS LIMITES A diferença entre a Pedagogia histórico-crítica e as Teorias crítico-reprodutivistas. “A pedagogia histórico-crítica vai tomando forma à medida que se diferencia no bojo das concepções críticas; ela diferencia…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA CENTRO DE ENSINO SUPEIOR DE IMPERATRIZ – CESI CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Filosofia da Educação Tendência Progressista Libertadora Sob a orientação da Professora Ilma ACADÊMICAS: Josielma Barros Bandeira Lenir Maria Guimarães Prado Lucicleide Sousa Silva Melissa Prardo Almeida Tendência Progressista: A tendência progressista é o resultado da inquietação de muitos educadores que, a partir da década de 60, suscitam uma discussão e…

longo dos anos muitas críticas, principalmente pela grande demanda de reprovação nessa disciplina. Em decorrência disso, surgiram nos últimos anos novas propostas ou tendências pedagógicas, dentre as quais podemos destacar a Formalista Clássica, Empírico-Ativista, Formalista Moderna, Tecnicista e suas variações, Histórico-Crítica e a Sócioetnocultural. 3.1 TENDÊNCIA FORMALISTA CLÁSSICA clássica, sobretudo à concepção platônica e ao modelo euclidiano Essa Tendência…

Entre a Plataforma e o Partido: As Tendências Autoritárias e o Anarquismo – Patrick Rossineri Para Rossineri o que define o anarquismo é a possibilidade da convivência da multiplicidade de tendências que almejam o mesmo fim – uma sociedade sem exploradxs nem oprimidxs. Contudo, algumas tendências no âmago do anarquismo apontam para conformação de um partido. Tais tendências surgiram e se embasam na Plataforma Organizacional dxs Comunistas Libertárixs elaborada pelo grupo Dielo Truda, no…

As TENDÊNCIAS DO PESNSAMENTO PEDAGÓGICO NO BRASIL Laércia Maria Bertulino de Medeiros* As tendências pedagógicas tiveram sua origem a partir de movimentos sociais e filosóficos, num determinado momento histórico que propiciaram a união das práticas didático-pedagógicas, com os desejos e aspirações da sociedade de forma a favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta. Seu conhecimento se reveste de especial importância para o professor que deseja…