Tendência Critica

1 - Temáticas de Aprendizagem · Conhecimento e currículo na educação contemporânea. · Paradigmas e políticas educacionais. · As tendências tradicionais, críticas e pós-críticas em currículo. · Processo de estruturação curricular. · Planejamento de currículo: objetivos, conteúdo e avaliação. · Currículo nacional e avaliação. 2 - Objetivos · Analisar questões curriculares que possibilitem a associação das diferentes dimensões…

Tendências Pedagógicas Tendência Liberal Tradicional Escola: Prepara o aluno para a vida Educador: autoridade máxima, detém o saber. Educando: ouvinte passivo. Conteúdos: passados como verdades absolutas - separadas das experiências. Metodologia: Aulas expositivas, atividades de repetição, aplicação, memorização. Tendência Liberal Renovada Escola: Adequar necessidades individuais ao meio, propiciar experiências. Educador: Auxilia no processo educativo. Educando: Ativo…

postura conservadora encontrava-se num ambiente pouco favorável para se objetivarem como tais, pois havia duas importantes variáveis contradizendo sua representação profissional, quais sejam, a laicização profissional e a crescente ponderação de tendências católicas, que faziam apelo ao antigo integrismo, relutando em aceitar o progresso da profissão. Mas isso não evitou aos núcleos do Serviço Social, à busca pela restauração, os quais operavam efetivamente configurando grande…

Tendências Pedagógicas Fundamentos Históricos, Filosóficos e Sociológicos da Educação Profª Simone Peres Senador Canedo, 22/08/2009 Tendências Pedagógicas Pedagogia liberal Tradicional Renovada progressivista Renovada não-diretiva Tecnicista Pedagogia Libertadora Pedagogia Libertária Crítico-Social dos Conteúdos. Tendências Pedagógicas • A expressão liberal não significa “avançado”, “democrático”, como geralmente é usado . • O princípio liberal surgiu como desculpa do…

entendimento do sentido da educação na sociedade podem ser expressos, respectivamente, pelos conceitos seguintes: educação como redenção; educação como reprodução; e educação como um meio de transformação da sociedade. (p.37) A primeira das tendências – a tendência redentora – concebe a sociedade como um conjunto de seres humanos que vivem e sobrevivem num todo orgânico e harmonioso, com desvios de grupos e indivíduos que ficam à margem desse todo. Ou seja, a sociedade está…

LUCKESI Tendência liberal tradicional professor expositor Pedagogia Liberal Tendência liberal renovada progressivista Tendência liberal renovada nãodiretiva (Carl Rogers; A. S. Neill): professor facilitador/ especialista em relações humanas SAVIANI Concepção Humanista Religiosa tradicional (Platão, Comênio, tradicional Kant, Fichte, Hegel, HerbartKant, Ziller): visão filosófica Ziller): visão essencialista de homem; foco Leiga essencialista no como ensinar como …

como “a saída do homem da sua minoridade culpada. A minoridade é a incapacidade de servir-se do próprio entendimento sem a direção de outrem...Sapere aude! Tem a coragem de servir-te do teu próprio entendimento”! Tal é o lema do iluminismo!” (Crítica da razão pura). O iluminismo ainda não está ultrapassado. Surge como um processo que perpassa toda história espiritual do Ocidente. Representa, antes de tudo, um processo de emancipação.O homem liberta-se da tutela da autoridade e da tradição.

o papel do sujeito construtor e transformador dessa mesma realidade. Essa pedagogia é considerada uma teoria crítica, pois sustenta a finalidade sociopolítica da educação, sendo um instrumento de luta de professores ao lado de outras práticas sociais. A pedagogia progressista divide-se em três tendências pedagógicas: Libertadora, Libertária e Crítico-social dos conteúdos. A tendência Libertadora, também conhecida como pedagogia de Paulo Freire, tem como papel da educação,…

2. Principais tendências do posterior desenvolvimento no texto: 3. Característica geral do significado de Marx e Engels para a pedagogia 4. A teoria metafísica da essência do homem 5. A crítica da teoria da essência do homem

Pedagogias históricas sociais e outras tendências. 1. Teorias socialistas Uma mudança na concepção educacional pós revolução russa, guiada por Lênin, voltada para a construção de uma futura sociedade, onde seria focada a forma social de se pensar e agir de uma nação. Até então, era vista de modo individual, fato herdado da nobreza e pela hierarquia capitalista. Em média o índice do analfabetismo naquela época era de 80% e com isso o sistema exigia com urgência, chegar aos índices