Tendencia Renovada Progressivista

REFLEXÕES........................................................................2 2- CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA.................................................................3 2.1. 2.2. 3- A PRÁTICA PEDAGÓGICA: CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS ...................................17 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4- AS T ENDÊNCIAS NÃO -CRÍTICAS ................................................................................. 18 AS T ENDÊNCIAS CRÍTICAS ..................................

os alunos participam das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e âmbitos de transmissão ou dentro deste complexo de decisão’’. Auto estudo 2 Critica Não-Críticas Libertadora: *seu principal teórico, no Brasil, foi Paulo Freire. *Nesta tendência, busca-se levar professores e alunos a atingir um nível de consciência da realidade em que vivem. De forma que possam agir de maneira transformadora. *Aponta rumo a intervenção prática no ambiente do cotidiano escolar, considerando, a…

historicamente, levado ao reconhecimento da necessidade de uma atuação teórica e tecnicamente diferenciada daquelas desempenhadas pelos professores e profissionais da educação de um modo em geral. A presença dos assistentes sociais nas escolas expressa uma tendência de compreensão da própria educação em uma dimensão mais integral, envolvendo os processos sócio-institucionais e as relações sociais, familiares e comunitárias que fundam uma educação cidadã, articuladora de diferentes…

levando em consideração o ensino-aprendizagem, para que este aconteça de forma plena e determinante para o aluno. A relação professoraluno é um fator determinante no aprendizado e na formação do aluno. No primeiro capítulo serão abordadas as tendências pedagógicas vigentes na educação, tanto a teoria como a prática. O segundo capítulo preocupa-se como acontece a aprendizagem significativa e sua importância para os aprendizes, fazendo um paralelo com a aprendizagem mecânica. Já no…

aproveitamento desse sistema educacional. Opções teórico/ metodológicas A Escola Estadual Prof. Arthur Gama Azevedo, busca trabalhar dentro da linha pedagógica juntamente com a filosofia educacional, trabalhando sempre a linha da Tendência Liberal Renovada Progressista, fundamentada nas seguintes concepções: ✓ Papel da escola- A finalidade da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, ela deve se organizar de forma a retratar, o quanto…

|PROJETO PEDAGOGICO | | |JORNADA | |ANÁLISE DE PEÇA TEATRAL |x |RESUMO DE ARTIGO | |ATIVIDADE (título, tema etc...) |TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DAS EXPOSIÇÕES DE UM MUSEU DE CIÊNCIA | |LOCAL DO EVENTO |Biblioteca municipal da praia grande | |ENDEREÇO COMPLETO

educação. Mas educação pode e deve ser feita por uma pedagogia própria. Daí entender-se, também, que dependendo do ponto de vista em que se estabelece à teoria sobre o ato de educar teremos várias concepções do ensino-aprendizagem desenhando as tendências pedagógicas [que veremos um pouquinho adiante no texto]. Sob a ótica da didática a pedagogia se diferencia no que tange a diferentes dimensões de composição da pedagogia. “O termo ‘didática’ designa um saber especial” (Ghiraldelli Jr.,…

temática estudamos sobre a integração do currículo nas diferentes áreas de ensino e situações de aprendizagem. O currículo escolar está intimamente ligado as tendências pedagógicas que também influenciam a metodologia que é utilizada em sala de aula.Todo professor em sala de aula é influenciado, mesmo que inconscientemente, por alguma das tendências que estudamos nesta unidade.É possível observar que a pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os…

rapazes de seu grupo social. Ela estava em condições para aspirar a um melhor pretendente. REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA Muller, Lúcia. As construtoras da nação: professora primária na Primeira República/ O papel do professor nas tendências pedagógicas As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico, que acabam por propiciar a união das praticas didatico-pedagogicas, com os desejos e aspirações da sociedade de forma a…

ensinar-aprender. ( ) de cunho progressivista é entendida como uma disciplina normativa, com regras e procedimentos padrões, centrando a atividade de ensinar no professor e usando a palavra (transmissão oral) como principal recurso pedagógico. ( ) tradicional vê a didática como direção da aprendizagem, o aluno é o sujeito desse processo e o professor deve oferecer condições propícias para estimular o interesse dos alunos e, por essa razão, os adeptos dessa tendência dizem que o professor…